Dr. Marc Müller

Sachunterrichtsdidaktik | Kontakt

Kontakt

+++ Marc Müller vertritt im WiSe 2022/23 eine Professur am Institut für die Didaktik des Sachunterrichts an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und ist während dieser Zeit an der HU Berlin nur eingeschränkt erreichbar. +++

Humboldt-Universität zu Berlin
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Institut für Erziehungswissenschaften
Arbeitsbereich Sachunterricht und seine Didaktik
Schönhauser Allee 10
Raum 2.36
10119 Berlin

(Postanschrift: Unter den Linden 6, 10099 Berlin)

Rufnummer: +49 (0)30 / 2093 - 66829

E-Mail: mueller.marc@hu-berlin.de

Informationen und Zugangsdaten zu Sprechstunden finden Sie im Info-Moodle-Kurs (info-su) oder nehmen Sie direkt Kontakt unter der oben genannten E-Mail-Adresse auf.

Sachunterrichtsdidaktik | Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Forschungsinteressen

Phänomenologische Fachzugänge im Sach- und Physikunterricht
- insbesondere Optik, Mechanik, E-Lehre
- insbesondere Forschung zur phänomenologischen Methode
Philosophie, Wissenschaftsphilosophie und Wissenschaftsgeschichte
- insbesondere Vorsokratiker, klassische Erkenntnistheorie, Sprachphilosophie (Aristoteles, Leibniz, Wittgenstein, Popper, Kuhn u. a.)
- insbesondere Genese wissenschaftlicher Begriffe (Platon, Galilei, von Guericke, Schrödinger, Lilienthal u. a.)
Dramaturgie von Lehrfilmen
- ("Lobende Erwähnung" für "Geheimnisse des Regenbogens" bei der Verleihung des Karl-Miescher-Preises 2016 in der Kategorie Bester Lernfilm – gemeinsam mit Dr. Sebastian Hümbert-Schnurr)
Lehrkunst: Entwicklung und Erprobung naturwissenschaftlicher Lehrstücke

Mitgliedschaften

Gesellschaft für die Didaktik des Sachunterricht (GDSU)
Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG)
Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik
Lehrkunst.ch

Sachunterrichtsdidaktik | Dr. Marc Müller - ausgewählte Publikationen

Dr. Marc Müller - ausgewählte Publikationen

Müller, Marc & Schumann, Svantje [Hrsg.] (2022): Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen. Münster, Waxmann.
Müller, M. (2021): Wie kommt das Meer ins Schneckenhaus? Aus dem Gehäuse der Weinbergschnecke ein Tröte bauen. Grundschule Sachunterricht(91), 9-15. https://www.friedrich-verlag.de/grundschule/sachunterricht/grundschule-sachunterricht/
Müller, M. (2021): Phänomen und Praktik. Ein Blick vom phänomenbasierten NaWi-Unterricht zum Technikunterricht. In: Müller, M. & Schumann, S. [Hrsg.], Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis (S. 201–218). Münster, Waxmann.
Müller, Marc & Schumann, Svantje [Hrsg.] (2021): Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis. Münster, Waxmann.
Müller, M. (2019): Phänomen und Praktik: Kriterien zur Ergänzung phänomenbasierten NaWi-Unterrichts durch digitale Medien. In: Schön, L.-H. & Lesk, S. [Hrsg.], "Retten uns die Phänomene?". Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung: Symposium an der Universität Wien Zentrum für LehrerInnenbildung Februar 2018 (S. 45-58). Berlin, Logos Verlag
Müller, M. (2019): Der Regenbogen - Ein Sommer-Lehrstück? In: Verein Lehrkunst [Hrsg.], Lehrkunst.ch - Newsletter 2/2009, 14.
Grebe-Ellis, J. & Müller, M. (2019): Dialog mit Phänomenen: Explorieren im Sachunterrichtsstudium. GDSU-Journal (9), 31-43.
Müller, M. (2018): Auf zu neuen Lehrstückminiaturen! In: Jänichen, M. [Hrsg.], Lehrkunst.ch - Newsletter 2/2018, 4-5.
Müller, M. (2018): Crossing the Gap: Goethe, Wittgenstein and Science Education. In: Löbe, N; Rang, M. & Vine, T. [Hrsg.], Experience colour. Stroud, Gloucestershire: The Field Centre, 260–263. (exhibition catalog)
Grusche, S., Rang, M. & Müller, M. (2018): Wie wird die Ansicht durch eine Kugellinse verformt? Entwicklung einer Phänomenreihe. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 232–332.
Müller, M. (2018): Die Idee von der Abschaffung der Kluft - Kritik einer fachdidaktischen Metapher des Lehrens und Lernens. In: C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. (S. 281-284). Universität Regensburg.
Müller, M. (2017): Grammatik der Natur. Von Wittgenstein Naturphänomene verstehen lernen. Berlin, Logos-Verlag. [Diss.]
Lehrfilm Geheimnisse des Regenbogens (2016) - Idee, Drehbuch und Umsetzung gemeinsam mit Sebastian Hümbert-Schnurr, Produktion TRICAST im Auftrag von colour.education.
Boczianowski, F., Müller, M. & Westphal, N. (2012): Das Demonstrationspraktikum an der Humboldt-Universität zu Berlin – eine offene Lehrveranstaltung. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 3.
Müller, M. (2011): Wie mich die Mechanik aufs Glatteis führt. In: Erb, R. & Grebe-Ellis, J. [Hrsg.], Alles, worein der Mensch sich ernstlich einlässt, ist ein Unendliches. Physikdidaktische Miniaturen. Lutz-Helmut Schön zu Ehren. Berlin, Logos-Verl., 115–130.
Müller, M. & Schön, L.-H. (2011): Virtuelle Beugungsbilder am Gitter. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2.
Müller, M. (2010): Ein zauberhafter Farbwürfel. In: Kühl, J; Löbe, N. & Rang, M. [Hrsg.], Experiment Farbe. 200 Jahre Goethes Farbenlehre. Dornach, Verl. am Goetheanum, 68-74.
Müller, M. (2010): Von der Grammatik der Sprache zur Grammatik der Natur. In: Nemeth, E; Heinrich, R. & Pichler, W. [Hrsg.], Papers of the 33th IWS. Bild und Bildlichkeit in Philosophie, Wissenschaft und Kunst - Image and Imaging in Philosophy, Science, and the Arts. Kirchberg am Wechsel, ALWS 2010, 229-231.
Müller, M. & Schön, L.-H. (2009): Die geometrische Struktur des Gitterraums. Skizze eines erscheinungsorientierten Lehrgangs zur Beugung. In: Nordmeier, V. & Grötzebauch, H. [Hrsg.], Didaktik der Physik. Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG 2009 in Bochum. Berlin, Lehmans Media.
Müller, M. & Grebe-Ellis, J. (2008): Kaustiken. Zur Bildentstehung an sphärischen Spiegeln. In: Nordmeier, V. & Oberländer, A. [Hrsg.], Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG 2008 in Berlin. Berlin, Lehmans Media.
Müller, M. & Grebe-Ellis, J. (2007): Spiegelbilder der Sonne im Tropfen. Zur Phänomenologie des Regenbogens. In: Nordmeier, V. & Oberländer, A. [Hrsg.], Didaktik der Physik. Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG 2007 in Regensburg. Berlin, Lehmans Media.
Müller, M. (2006): Über „Aspektsehen“ und dessen enge Verwandtschaft mit dem „Erleben der Bedeutung eines Wortes“. In: Gasser, G; Kanzian, C. & Runggaldier, E. [Hrsg.], Papers of the 29th IWS. Kulturen: Streit-Analyse-Dialog - Cultures: Conflict-Analysis-Dialogue. Kirchberg am Wechsel, ALWS 2006, 207-209.

Sachunterrichtsdidaktik | Kurzlebenslauf

Kurzlebenslauf

seit 2019	wissenschaftlicher Mitarbeiter der AG Sachunterricht und seine Didaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin (Prof. Julia Schwanewedel) WiSe 2021/22 Vertretung der Professur für "Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Sachunterricht und seine Didaktik" (Erstbesetzung) an der Universität Greifswald WiSe 2019/20 Vertretung der Professur für "Sachunterricht und seine Didaktik" (Prof.'in J. Schwanewedel) an der Humboldt-Universität zu Berlin (gemeinsam mit Florian Schütte)
2016	Abschluss Promotion (Auszeichnung der Dissertationsschrift „Grammatik der Natur. Von Wittgenstein Naturphänomene verstehen lernen“ mit dem Promotionspreis der Bergischen Universität)
2015–2019	wissenschaftlicher Mitarbeiter der AG Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal (Prof. Johannes Grebe-Ellis)
2007–2013	wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der Humboldt-Universität zu Berlin (Prof. Lutz-Helmut Schön, Prof. Burkhard Priemer)
1998-2007	Studium Physik und Philosophie in Leipzig und Berlin (Erstes Staatsexamen)

Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Sachunterrichtsdidaktik