Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Sachunterrichtsdidaktik

Kollinger, Beatrice (2023): Traumasensible Professionalisierung in der Grundschule. Eine qualitative Studie zum Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden. Gießen: Psychosozial-Verlag (Angewandte Sexualwissenschaft, 38).

Herausgeberschaft

Kollinger, Beatrice; Windheuser, Jeannette; Töpper, Daniel (Hrsg.) (2027, in Vorbereitung): Fundstücke aus der Geschichte der Sexualpädagogik – Interdisziplinäre Zugänge. Peter Lang.

Aktuelle und angenommene Publikationen

Kollinger, Beatrice; Peuke, Julia (2027, angenommen): Emotionalisierung und Krisen als Konstrukte rechtsextremer Grenzverschiebungen. Pädagogische Herausforderungen und didaktische Potentiale. In: Jahrbuch für Pädagogik 2027: Rechtsextreme Grenzverschiebungen.

Euler, Jessica; Kollinger, Beatrice; Thiel, Kira (2027, angenommen): Krieg auf den Bildschirmen. Wahrnehmung kriegerischer Darstellungen bei jungen Menschen als (medien-)pädagogische Aufgabe unter Berücksichtigung traumapädagogischer Dimensionen. In: Ross, Anja; Eder, Sabine (Hrsg.): Medienbildung für Mut und Resilienz in einer Welt im Umbruch. Schriftenreihe zur Medienpädagogik.

Kollinger, Beatrice; Borri, Beatrice (2027, angenommen): Internationale Perspektiven im Sachunterricht: Geschichtsbewusstsein und forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. In: Gesellschaft im Wandel und Relevanz des Sachunterrichts. Jahresband der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts.

Kollinger, Beatrice (2027, angenommen): Sex Education in der Grundschule. Kinderfragen und deren didaktische Potentiale in der Lehrkräftebildung. In: widerstreit Beiheft.

Janßen, Martina; Ratzmann, Alexander; Kollinger, Beatrice (2027, angenommen): Inklusionsbezogene Grundhaltungen angehender Primarstufenlehrkräfte im Kontext ästhetischen Lehrens und Lernens. In: Fallarbeit in der Professionalisierung von Pädagog*innen zur Entwicklung einer inklusionsorientierten Haltung.

Kollinger, Beatrice (2027, in Vorbereitung): Zwischen Doomscrolling und Demokratiebildung. Verletzungssensibel Gesellschaftswissenschaften unterrichten. In: WOCHENSCHAU Sonderausgabe 2027: Konflikte und Emotionen im Unterricht.

Kollinger, Beatrice (2026, in Vorbereitung): Zukunft unter Druck: Lehramtsstudierende zwischen individuellen Sorgen und gesellschaftlichen Herausforderungen. In: PERIPHERIE, Ausgabe 2/2026.

Beiträge in Fachzeitschriften

Kallweit, Nina; Kollinger, Beatrice; Woloschuk, Nicole (2025): Reflexive Professionalisierungspraxis von Studierenden in Krisen- und Transformationszeiten – exemplarisch skizziert an einem Projektseminar zum gesellschaftlichen Sachunterricht. In: widerstreit sachunterricht, Nr. 29.

Kollinger, Beatrice; Kubitza, Eva; Zimmermann, David (2024): „Ich bestimme!“. Sexualisierte Gewalt mit Grundschulkindern thematisieren. In: Grundschule Sachunterricht, 101, S. 22–28.

Beiträge in Sammelbänden

Kollinger, Beatrice; Coers, Linya; Erbstößer, Sabine; Kallweit, Nina; Simon, Toni (2023): Herausforderung Sexuelle Bildung im Sachunterricht. Theoretische, empirische und praktische Perspektiven. In: Schmeinck, Daniela; Michalik, Kerstin; Goll, Thomas (Hrsg.): Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 171–187.

Kollinger, Beatrice; Pech, Detlef; Zimmermann, David (2022): Ansätze zur Selbstreflexion und traumasensiblen Arbeit in der Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte. In: Urban, Maria; Wienholz, Sabine; Khamis, Celina (Hrsg.): Sexuelle Bildung für das Lehramt. Zur Notwendigkeit der Professionalisierung. Gießen: Psychosozial-Verlag, S. 225–240.

Kollinger, Beatrice (2019): Die Bedeutung psychoanalytisch-pädagogischer Paradigmen in der Professionalisierung von angehenden Grundschullehrkräften im Umgang mit traumatisierten Schüler*innen. In: Zimmermann, David; Rauh, Bernhard; Trunkenpolz, Kathrin; Wininger, Michael (Hrsg.): Sozialer Ort und Professionalisierung. Geschichte und Aktualität psychoanalytisch-pädagogischer Konzeptualisierungen. Opladen: Budrich.

Kollinger, Beatrice (2019): Subjektive Sichtweisen von angehenden Sachunterrichtslehrkräften zum Umgang mit traumatisierten Schüler*innen. In: Pech, Detlef; Schomaker, Claudia; Simon, Toni (Hrsg.): Inklusion im Sachunterricht. Perspektiven der Forschung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, 10), S. 211–224.

Pech, Detlef; Kollinger, Beatrice (2018): Vom Umgang mit traumatisierten Kindern in der Grundschule. In: Auma, Maisha; Kaya, Ayça; Hungerland, Beatrice (Hrsg.): Diversität und Diskriminierungskritik in der Schul(buch)sozialisation. Opladen: Budrich.

Forschungsberichte und Online-Publikationen