Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Sachunterrichtsdidaktik

Sachunterrichtsdidaktik

• Christina Koch (geb. Klätte)
  Kenntnisse von Grundschulkindern zum Nationalsozialismus und Holocaust - eine empirische Untersuchung in der vierten Jahrgangsstufe
  (abgeschlossen, Februar 2016)

• Florian Schütte
  Rekonstruktion von SchülerInnendeutungen zu Energiegewinnung und elektrischem Strom in freien Experimentiersituationen

• Nina Kallweit (geb. Kiewitt)
  Kindliches Erleben politisch gedeuteter Phänomene - phänomenografisch untersucht an "Krieg" und "Frieden" Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht.
  (abgeschlossen, Mai 2017)

• Aylin Jordan
  Kindliches Erleben 'kultureller' Diversität – eine qualitativ-empirische Studie und daraus resultierende Implikationen für eine Neuausrichtung des interkulturellen Lernens in der Grundschule
• Florian Schrumpf
  Explizite Thematisierung von Verschiedenheit im Kontext des (inklusiven) Sachunterrichts
• Jasna Becirovic
  Kinder und Krieg. Interviews mit Erwachsenen, die als Kinder Krieg erlebten.
• Anna Reimann
  Implementierung von Medienbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht

gender studies/Erziehungswissenschaften

• Guilio Galoppo (Gender Studies)
  Sexuelle Vielfalt versus Heteronormativität. Die Enttabuisierung einer nonkonformen Kindererziehung am Beispiel ausgewählter Queer Fairy Tales
• Zhanna Gevorgyan (Erziehungswissenschaften)
  Sexuality Education and Gender Sensitization: The Case of Armenian Public Schools