Selma Seemann
Lehrkraft für besondere Aufgaben
Kontakt
Frau Seemann befindet sich zur Zeit in Elternzeit.
Humboldt-Universität zu Berlin
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Institut für Erziehungswissenschaften
Sachunterrichtsdidaktik
Schönhauser Allee 10-11 / 2. OG, Aufgang B
Raum 238
10119 Berlin
(Postanschrift: Unter den Linden 6, 10099 Berlin)
Rufnummer: +49 (0)30 / 2093 - 66833
E-Mail:selma.seemann@hu-berlin.de
Informationen und Zugangsdaten zu Sprechstunden finden Sie im Info-Moodle-Kurs (info-su) oder nehmen Sie direkt Kontakt unter der oben genannten E-Mail-Adresse auf.
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Professionelle Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften und deren Entwicklung
- Effekte professioneller Kompetenzen auf die Lernumgebung und die Lernenden
- Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften
- Frühe Bildung in außerfamiliären Betreuungssituationen
- Frühe Bildung im internationalen Vergleich
- Qualität und Qualitätssicherung in Einrichtungen der Frühen Bildung und Betreuung
Selma Seemann - Ausgewählte Publikationen
- Lindmeier, Anke; Seemann, Selma; Wullschleger, Andrea; Meier-Wyder, Anuschka; Leuchter, Miriam; Vogt, Franziska et al. (2021): Early childhood teachers' mathematics-specific professional competence and its relation to the quality of learning support. In: Zetetiké 29 (e021002), (24 Seiten).
- Lindmeier, Anke; Seemann, Selma; Kuratli-Geeler, Susanne; Wullschleger, Andrea; Dunekacke, Simone; Leuchter, Miriam et al. (2020): Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie. In: Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel und Jan Franz Wörler (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM, S. 605–608.
- Lindmeier, Anke; Seemann, Selma; Kuratli-Geeler, Susanne; Wullschleger, Andrea; Dunekacke, Simone; Leuchter, Miriam et al. (2020): Modelling early childhood teachers’mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development - an aspect of structural validity. In: Research in Mathematics Education 22 (2), S. 168–187.
- Seemann, Selma; Dunekacke, Simone; Lindmeier, Anke; Heinze, Aiso; Leuchter, Miriam; Moser Opitz, Elisabeth; Vogt, Franziska (2018): Anforderungsbezogene Modellierung und Erfassung domänenspezifischer professioneller Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte. In: Ulrich Kortenkamp und Ana Kuzle (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM, S. 1245–1248.
- Seemann, Selma; Dunekacke, Simone; Heinze, Aiso; Lindmeier, Anke (2016): Modellierung fachspezifischer professioneller Kompetenzen von frühpädagogischen Fachkräften und ihre Bedeutung für die Qualität der Lernumgebung. In: Anna Susanne Steinweg (Hg.): Inklusiver Mathematikunterricht - Mathematiklernen in ausgewählten Förderschwerpunkten. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2016. Bamberg: University of Bamberg Press (Mathematikdidaktik Grundschule, 6), S. 89–92.
Kurzlebenslauf
- seit 2015 - Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel
- 2011 – 2012 Heilpädagogische Mitarbeiterin in der mobilen Frühförderung
- 2009 – 2010 Pädagogische Mitarbeiterin im Betreuten Wohnen für Kinder mit Behinderungen
- 2006 – 2011 Studium der Heilpädagogik an der Katholischen Hochschule für Soziales, Berlin