Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Allgemeine Grundschulpädagogik

• Dietrich, C./Uhlendorf, N./Windheuser, J. (Hrsg.) (2024): Sorge - Bildung - Erziehung. Weilerswist-Metternich: Velbrück.
• Mayer, T./Jenßen, L./Töpper, D./Uhlendorf, N. (Hrsg.) (2024): Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2024. Publikationsreihe: Bildung interdisziplinär. Berlin: Berlin UP.
• Jenßen, L./Töpper, D./Uhlendorf, N. (Hrsg.) (2023): Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2023. Publikationsreihe: Bildung interdisziplinär. Berlin: Berlin UP.
• Kollender, E./Kourabas, V./Uhlendorf, N. (Hrsg.) (2022): Ökonomisierungsprozesse im Diskursfeld Flucht/Migration und Bildung. Ein- und Ausschlüsse zwischen Persistenz und Veränderung. Schwerpunktheft der Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management, 2/2022
• Dietrich, C./Uhlendorf, N./Beiler, F./Sanders, O. (Hrsg.) (2020): Anthropologien der Sorge im Pädagogischen. Weinheim: Beltz Juventa.
• Uhlendorf, N. (2018): Optimierungsdruck im Kontext von Migration. Eine diskurs- und biographieanalytische Untersuchung zu Subjektivationsprozessen. Wiesbaden: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-22918-4

*=Peer Review (double blind)

• * Uhlendorf, N. (2025): Schulsozialarbeit im Kontext schulischer Leistungskultur. In: Mayer, T./Isensee, F./Pohle, L./Töpper, D. (Hrsg.): Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2025. Publikationsreihe: Bildung interdisziplinär. Berlin: Berlin UP. (angenommen)
• Uhlendorf, N. (2025): Beschämung. In: Leser, I./Isensee, F. (Hrsg.): B wie Bildung. 66 bedeutsame Begriffe. Weinheim: Beltz Juventa.
• Uhlendorf, N./Parade, R. (2024): Subjektivierung und symbolische Gewalt im Kontext schulischen Wandels – Möglichkeiten der Analyse aus wissenssoziologisch-hermeneutischer Perspektive. In: Demmer, C./Engel, J./Fuchs, T./Wischmann, A. (Hrsg.): Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung. Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung. Opladen: Barbara Budrich.
• * Uhlendorf, N. (2023): Discursive Constructions of Boys in the Field of School Social Work in German Elementary Schools. Boyhood Studies, 16 (2), S. 92-108
• Uhlendorf, N./Grönheim, H.v. (2023): De- und Ent-Subjektivierungen im Kontext von Fluchtmigration: Eine Annäherung aus der Perspektive einer rassismuskritischen Pädagogik. In: Baquero Torres, P./Boger, M.-A./Chadderton, C./Chamakalayil, L./Spieker, S./Wischmann, A. (Hrsg.): Jahrbuch für Pädagogik 2023: Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus. Weinheim u.a.: Beltz Juventa.
• * Töpper, D./Jenßen, L./Uhlendorf, N. (2023): Interdisziplinäre Peer-Beratung als Beitrag zur Nachwuchsförderung? Konzept, Erfahrungen und Weiterentwicklungspotential. In: Jenßen, L./Töpper, D./Uhlendorf, N. (Hrsg.): Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2023. Berlin: Berlin UP.
• Jenßen, L./Töpper, D./Uhlendorf, N. (2023): Editorial. In: Jenßen, L./Töpper, D./Uhlendorf, N. (Hrsg.): Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung. Bd. 2022. Berlin: Berlin UP.
• * Uhlendorf, N. (2022): Die Aushandlung des eigenen Tätigkeitsprofils in der Schulsozialarbeit. In: Weimann-Sandig, N. (Hrsg.): Multiprofessionelle Teamarbeit in Sozialen Dienstleistungsberufen. Wiesbaden: Springer VS, S. 131-145 DOI: 10.1007/978-3-658-36486-1_11
• Kollender, E./Kourabas, V./Uhlendorf, N. (2022): Editorial zum Schwerpunktthema: Ökonomisierungsprozesse im Diskursfeld Flucht/Migration und Bildung: Ein- und Ausschlüsse zwischen Persistenz und Veränderung. Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management, 7 (2), S. 129-134
• * Benzel, S./Uhlendorf, N. (2022): Upward Social Mobility through Education in German-Iranian Biographies. A Psychosocial Perspective on Intergenerational Dynamics during Adolescence. Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 1/2022. DOI: 10.26043/GISo.2022.5.2
• Parade, R./Uhlendorf, N. (2021): Empirische Herangehensweisen der Subjektivierungsforschung im erziehungswissenschaftlichen Kontext. In: Engel, J., Epp, A., Lipkina, J., Schinkel, S., Terhart, H., Wischmann, A. (Hrsg.): Bildung im gesellschaftlichen Wandel – Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik. Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung. Opladen: Barbara Budrich, S. 231-345.
• Uhlendorf, N. (2021): Der Blick auf Migration im Sicherheitsdispositiv. Subjektbildungsprozesse zwischen Optimierungsdruck und Gefährdungszuschreibungen. In: Czejkowska, A. & Spieker, S. (Hrsg.): Jahrbuch für Pädagogik 2019: Pädagogiken der Inneren Sicherheit. Berlin u.a.: Peter Lang, S. 297-308. DOI: 10.3726/JP012019K_297
• King, V./Schreiber, J./Uhlendorf, N./Gerisch, B. (2021): "Da habe ich eben Besseres vor": Wie sich Effizienz und Optimierungsimperative auf Beziehungen sowie Sorge für sich und andere auswirken. In: King, V./Gerisch, B./Rosa, H. (Hrsg.): Lost in Perfection. Zur Optimierung von Gesellschaft und Psyche. Unter Mitarbeit von Julia Schreiber und Benedikt Salfeld. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 101-121
  • Übersetzte und leicht überarbeitete Fassung von King et al. 2019
• * Uhlendorf, N. (2020): Beschämungsrituale in der Migrationsgesellschaft. Psychologie & Gesellschaftskritik, 44(2), S. 33-56
• Uhlendorf, N. (2020): Antimuslimischer Rassismus im Kontext neoliberaler Wettbewerbslogiken. Konstruktionen von Zugehörigkeit zu 'imaginierten Gemeinschaften' am Beispiel von 'bildungserfolgreichen' Deutsch-Iraner*innen. In: Machold, C., Messerschmidt, A., Hornberg, S. (Hrsg.): Jenseits des Nationalen? Erziehung und Bildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung nationaler Ordnungen. Opladen: Barbara Budrich, S. 37-50. DOI: 10.2307/j.ctv10h9f9r.5
• * Uhlendorf, N. (2020): Subjektivation durch Zugehörigkeit zu einer imaginierten Leistungsgemeinschaft. Eine diskurs- und biografieanalytische Studie zu Wettbewerbs- und Optimierungsdruck im Kontext von Migration. Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), 1/2020, S. 87-102. DOI: 10.3224/zqf.v21i1.06
• * Uhlendorf, N. (2020): The Functions of Master and Counter Narratives in Biographical Interviews: Self-positionings of German-Iranians in Relation to Discourses on Self-Optimization and Migration. In: Lueg, K./Lundholt, M. W. (Hrsg.): Routledge Handbook of Counter-Narratives. London: Routledge, S. 175-186
• Dietrich, C./Uhlendorf, N. (2020): Einleitung. In: Dietrich, C./Uhlendorf, N./Beiler, F./Sanders, O. (Hrsg.): Anthropologien der Sorge im Pädagogischen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 9-15
• * Dietrich, C./Uhlendorf, N. (2019): "Freiheit zur Leere oder Freiheit zur Lehre?": Achtsamkeit in der Schule. psychosozial, 42 (4), S. 18-30. DOI: 10.30820/0171-3434-2019-4
• * Uhlendorf, N. (2019): "You’re not enough until you’re too much": Immigrant university students dealing with contradictory demands of self-optimization. Das Hochschulwesen, 4+5/2019, S. 121-127
• King, V./Schreiber, J./Uhlendorf, N./Gerisch, B. (2019): Optimising Patterns of Life Conduct – Transformations in Relations to the Self, to Others and Caring. In: King, V./Gerisch, B./Rosa, H. (Hrsg.): ‚Lost in Perfection‘. Impacts of Optimisation on Culture and Psyche. London: Routledge, S. 61-72.
• * Uhlendorf, N./Schreiber, J./King, V./Gerisch, B./Rosa, H./Busch, K. (2016): „Immer so dieses Gefühl, nicht gut genug zu sein“. Optimierung und Leiden. Psychoanalyse im Widerspruch, 55 (1), S. 31-50.
• * Schreiber, J./Uhlendorf, N./Lindner, D./Gerisch, B./King, V./Rosa, H. (2015): Optimierung zwischen Zwang und Zustimmung. Institutionelle Anforderungen und psychische Bewältigung im Berufsleben. psychosozial, 38 (3), S. 27-42
• King, V./Lindner, D./Schreiber, J./Busch, K./Uhlendorf, N./Beerbom, C./Salfeld-Nebgen, B./Gerisch, B./Rosa, H. (2014): Optimierte Lebensführung – wie und warum sich Individuen den Druck zur Selbstverbesserung zu eigen machen. In: Kluge, S./Lohmann, I./Steffens, G. (Hrsg.): Jahrbuch für Pädagogik 2014: Menschenverbesserung – Transhumanismus. Berlin u.a.: Peter Lang, S. 283-299. DOI: 10.3726/265764_283

• Uhlendorf, N./Holfelder, A.-K. (2022): Sammelrezension: Jugend. Pädagogik, 6/2022
• Uhlendorf, N. (2019): Rezension zu Richard Münch (2018): Der bildungsindustrielle Komplex. Schule und Unterricht im Wettbewerbsstaat. Erziehungswissenschaftliche Revue, 18 (1). DOI: 10.25656/01:23967
• Uhlendorf, N. (2016): Tagungsbericht: Lost in Perfection. Psyche, 70 (5), S. 458-462

• Uhlendorf, N./Benzel, S. (2021): „Biographical experiences of parental engagement with education among Iranian refugees in Germany”, IMISCOE Conference 2021, Luxembourg/Online
• Uhlendorf, N. (2021): „Optimisation pressure in the context of migration”, Spring School ‘Cultural Identities and language maintenance: Comparing Hispanic and Iranian Communities in the US and Germany’, 19. April 2021, Universität zu Köln/Online
• Uhlendorf, N. (2019): „Pressure of self-optimization in the context of migration“, Conference of the European Sociological Association Network on Sociology of Migration – Theme “Biographies, Belongings, Borders”, 24.-25. Januar 2019, University of Strasbourg
• Uhlendorf, N. (2021): „Interpellations of (non-)visibility: Demands of inconspicuous self-optimization for immigrants“, 2nd International Conference on Sociolinguistics, 6.-8. September 2018, Budapest
• Uhlendorf, N. (2018): „Pressure of self-optimization in the context of migration”, 2nd International Conference of the Central and West Asia and Diasporas Research Network, 23.-25. Juli 2018, HU Berlin
• Uhlendorf, N. (2018): „Demands of self-optimization in the context of migration: Discourses and biographical self-constructions“, IMISCOE Conference, 2.-4. Juli 2018, Barcelona
• Uhlendorf, N. (2018): „Media representations of self-optimization in the context of migration and their appropriations in biographical narratives”, 18. Internationale Migrationskonferenz, 21.-23. Juni 2018, Technische Hochschule Köln
• Uhlendorf, N. (2018): „Anti-muslim racism in the context of neoliberal ideologies of competition: Challenges for Adult Education”, 4. ESREA-Konferenz 2018, University of Edinburgh
• Uhlendorf, N. (2017): „Becoming the perfect immigrants: Discourses of self-optimisation in the context of immigration and its implications on subjections”, DiscourseNet Conference, Juni 2017, Warwick University, Coventry (UK)

• Uhlendorf, N./Dietrich, C. (2024): "Ambivalenzen der Sorge: Eine Interviewstudie zur Schulsozialarbeit", Arbeitstagung de AG Inklusionsforschung der DGfE, 14.-15. Juni 2024, Univ. Leipzig
• Uhlendorf, N. (2024): "Transformierung emotionaler Repertoires von Grundschulkindern", DGfE-Kongress 2024 zum Thema "Transformation und Krise", 11.-13. März 2024, MLU Halle
• Uhlendorf, N. (2021): „Reflexiver Umgang mit Emotionen im Kontext der Schulsozialarbeit“, Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik, 21-22. September 2021, Univ. Osnabrück
• Uhlendorf, N. (2021): „Scham und Beschämung im Kontext von Schulsozialarbeit an Grundschulen“, Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Pädagogische Professionalisierung im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und ‚neuen‘ Disziplinierungstechniken, 4.-5. Oktober 2019, Christian-Albrechts-Universität Kiel
• Uhlendorf, N. (2019): „Subjektivierungen von Schüler*innen und ihren Familien in der Schulsozialarbeit“, Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Familie im Kontext pädagogischer Institutionen‘, Jahrestagung der DGfE-Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, 23.-25. Mai 2019, Leuphana Universität Lüneburg
• Uhlendorf, N. (2019): „Antimuslimischer Rassismus im Kontext neoliberaler Wettbewerbslogiken“, Vortrag im Rahmen der Tagung „Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven“, Jahrestagung der DGfE-Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, 21.-22. Februar 2019, Bergische Universität Wuppertal
• Uhlendorf, N. (2017): „Zugehörigkeit durch Leistung im Neoliberalismus: Bildungserfolgreiche Deutsch-Iraner/innen und ihre biographischen Verarbeitungen von Optimierungsanforderungen“, Tagung der Sektion Biografieforschung der DGS, 16. November 2017, Universität Oldenburg
• Uhlendorf, N. (2016): „Optimierung und Bildung“, 25. DGfE-Kongress 'Räume für Bildung. Räume der Bildung', 13.-16. März 2016, Universität Kassel (zusammen mit J. Schreiber)

• Uhlendorf, N. (2021): „Zwischen Bildungsaspirationen und exkludierendem Bildungssystem: Biografische Erfahrungen mit Schule aus Sicht geflüchteter bildungserfolgreicher Deutsch-Iraner*innen“, Virtuelle Konferenz ‚Angekommen? Zur Situation von geflüchteten Kindern und Jugendlichen im deutschen Bildungssystem‘, 20.-21. Mai 2021, Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e.V. (gemeinsam mit Dr. Susanne Benzel)
• Uhlendorf, N. (2018): „Zugehörigkeit durch Leistung im Neoliberalismus: Biographische Verarbeitungen von Wettbewerbslogiken und Optimierungsdruck im Kontext von Migration“, Diversity-Netzwerktagung 2018, 12.-14. September 2018, TU München
• Uhlendorf, N. (2017): „Migration und Adoleszenz vor dem Hintergrund spätmoderner Optimierungsanforderungen“, Joseph Sandler Konferenz, 3.-6. März 2017, Sigmund-Freud-Institut Frankfurt am Main
• Uhlendorf, N. (2016): „Gesellschaftliche Optimierungsanforderungen im Kontext intergenerationaler Beziehungen in der Migration von Deutsch-Iraner/innen“, 16. Internationale Migrationskonferenz ‚Migration und Generation / Migration and Generation‘, 23.-25. Juni 2016, Universität Innsbruck
• Uhlendorf, N. (2015): „Optimierungsanforderungen an Deutsch-Iraner*innen in der Überkreuzung von Ungleichheitsverhältnissen“, Workshop ‚Biographie und Geschlecht aus intersektionaler Perspektive‘, 17.-18. April 2015, Universität Hamburg

• Uhlendorf, N. (2020): „Antimuslimischer Rassismus und gesellschaftlicher Wettbewerb“, Sigmund-Freud-Institut Frankfurt/M., Vortrag im Promotionskolleg ‚Psychosoziale Folgen von Migration und Flucht - generationale Dynamiken und adoleszente Verläufe‘, 08.10.2020 (Online-Vortrag)
• Uhlendorf, N. (2018): „Selbstoptimierung und Bildung“, Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Macht Bildung Gesellschaft?“, 27. November 2018, Leuphana Universität Lüneburg
• Uhlendorf, N. (2018): „Anrufungen der Selbstoptimierung im Kontext von Migration“, Vortrag im Netzwerk ‚Empirische Subjektivierungsforschung‘, 1.-2. März 2018, Universität Augsburg