Forschungsprojekte
Forschungsprojekte
"Pädagogisch". Emergenz, Durchsetzung, Varianz und Transformation eines modernen Begriffsfeldes (deutsche Staaten, ca. 1750-1850)
(DFG-Projekt)
Leitung: Marcelo Caruso
Wissenschaftliche MitarbeiterInnen: Daniel Przygoda, Friedrich Schollmeyer
Studentische MitarbeiterInnen: Ronja Dierks, Jan Uredat
Die Bürokratisierung der Gruppierung. Lokale und transnationale Innovationsdynamik bei der Einführung von Jahrgangsklassen im Pflichtschulbereich (Preußen, USA, Spanien; ca. 1830-1930)
(DFG-Projekt)
Leitung: Marcelo Caruso
Wissenschaftliche MitarbeiterInnen: Fanny Isensee, Daniel Töpper
Studentische MitarbeiterInnen: Anna Lindner
Bildungs-Mythen über die DDR - eine Diktatur und ihr Nachleben (Mytherz). Bilder(welten) über Praktiken und Wirkungen in Bildung, Erziehung und Schule der DDR
(BMBF-Verbund-Projekt)
Leitung: Marcelo Caruso, Sabine Reh
Fallstudien der Humboldt-Universität zu Berlin:
- Der Mythos naturwissenschaftlicher Neutralität. Der schulische Lehrfilm im Kalten Krieg (Leitung: Kerrin Klinger)
- „Bildung für alle“. Eigen- und Fremdbilder bei der Produktion und
Zirkulation eines zentralen Mythos im transnationalen Raum (Leitung: Marcelo Caruso, Jane Weiß & Sónia Vaz Borges)
Habilitationsprojekte
Bildungsbiografien erfolgreicher Sinti-und-Roma-Frauen
(Habilitationsprojekt, HU)
Dissertationsprojekte
Zwischen Sudetendeutschtum und Reichsidentität. Das deutschsprachige Schulsystem im Reichsgau Sudetenland 1938-45
(Dissertationsprojekt, HU)
Stefan Schatz
The Grammer of Schooling in the Making - The Emergence of Age as the Central Category for Grading Pupils in U.S. Compulsory Public Education, 1860-1930 (Arbeitstitel)
(Dissertationsprojekt, HU)
Fanny Isensee
Die Institutionalisierung der "Jahrgangsklasse" im preußischen Pflichtschulwesen, 1807-1933
(Dissertationsprojekt, HU)
Daniel Töpper
Diskursive Zusammenhänge moderner Pädagogik und bürgerlicher Ökonomie. Eine diskursanalytische Untersuchung im Kontext der Einführung einer allgemeinen Unterrichts- und Schulpflicht in Preußen im 18. Jahrhundert (Arbeitstitel)
(Dissertationsprojekt, HU)
Adwoa Abeney
Sozialer Strukturwandel oder Gesellschaftliche Konstruktion: Bildungsexpansion des Höheren Schulsystems in Berlin 1871-1933 (Arbeitstitel)
(Dissertationsprojekt, HU)
Zhang Le
Die Rezeption Herbarts und des Herbartianismus in China und in Japan 1887-1948 (Arbeitstitel)
(Dissertationsprojekt, HU)
Luo Xiaolian
Tiere im pädagogischen Anthropozentrismus. Analyse tierlicher Positionen in der Entstehung und Emergenz deutschsprachigen pädagogischen Denkens (Arbeitstitel)
(Dissertationsprojekt, HU)
Constanze Guelle
Bürgerliche Bildung, Demokratie und politische Identifizierung in Costa Rica: 1949-2010
(Dissertationsprojekt, HU)
Luis Carlos Morales Zúñiga
Socialist Education and international collaboration. Cultural construction and self-affirmation. The scholarship program of the Island of Youth in Cuba 1977-2012
(Dissertationsprojekt, HU)
Dayana Murguia Méndez
Abgeschlossene Projekte
Entstehung und Steuerung "gemischter" unterrichtsorganisatorischer Normen im Transfervergleich (Spanien, Irland, Indien, ca. 1840-1900)
(DFG-Projekt, HU)
Marcelo Caruso (Leitung), Till Eble, Judith Kutter, Maria Moritz
"Gelehrter Eklektizismus?" Ideologische und philosophische Strukturierung schulpolitisch-unterrichtsorganisatorischer Normen in Spanien (2. Hälfte des 19. Jahrhunderts)
(Dissertationsprojekt, HU)
Till Eble
Der Gang als politische Choreographie - Politische Schulfeiern für die Konsolidierung des Nationalstaats in Deutschland und Japan (1873-1945)
(Dissertationsprojekt, HU)
Ami Kobayashi
En la escuela con el yanqui - Maestros viajeros, expertos visitantes y transferencia educativa, Estados Unidos-Chile, 1902-1931
(Dissertationsprojekt, HU)
Marco Rodríguez
Militant Education. Liberation struggle, conscientization, and
underground educational structures in Guinea Bissau 1963-1978
(Dissertationsprojekt, HU)
Sonia Vaz Borges