Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Erziehungswissenschaft mit den Schwerpunkten Gender und Diversität

* peer review

Publikationen

Monographie

• 2018: Geschlecht und Heimerziehung. Eine erziehungswissenschaftliche und feministische Dekonstruktion (1900 bis heute). Bielefeld.

Beiträge in Handbüchern

• * mit Rita Casale 2018: Feminism. in: Smeyers, P. (Hrsg.): International Handbook of Philosophy of Education. Cham, S. 703-725.
• 2012: Ästhetische Bildung: Differenz und sinnliche Wahrnehmung. In: Kampshoff, M./Wiepcke, C. (Hrsg.): Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden, S. 401–414.

Herausgeberschaften

• mit Langer, Antje/Mahs, Claudia/Thon, Christine (Hg.) (2025): Das unkaputtbare Patriarchat? Geschlechterhierarchie als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der DGfE. Opladen.
• mit Dietrich, Cornelie/Uhlendorf, Niels (Hg.) (2024): Sorge - Bildung Erziehung. Weilerswist.
• mit Anna Hartmann (Hg.) (2024): Pädagogik als Sorge? Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Bd. 20. Opladen u.a.
• mit Elke Kleinau 2020: Generation und Sexualität. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Bd. 16. Opladen u.a.
• mit Rita Casale, Monica Ferrari und Matteo Morandi (dt./engl./ital.) (2021): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und 'cross culture'. Bad Heilbrunn. //
• La formazione degli insegnanti della secondaria in Italie e in Germania: una questione culturale. Mailand.
• mit Antje Langer, Claudia Mahs und Christine Thon (2022): Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie. Analyse und Kritik fragwürdiger Normalitäten. (Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der DGfE). Opladen.

in Vorbereitung/im Erscheinen:

• Zur Etablierung feministischer Erziehungswissenschaft. in: Casale, R./Meseth, W./Petrik, F. u.a. (Hrsg.): Rhetorik der Inklusion, Praxis der Exklusion. Selbstbeobachtungen der Erziehungswissenschaft. Weinheim.
• mit Daniel Töpper: Sex Education as a Cross-Curricular Topic. In: Isensee, F./ Rosén Rasmussen, L./ Wähler, Jo. (Hrsg.): Pedagogical Peripheries - Practices, Materialities, and Actors Beyond the Classroom. Studia Educationis Historica. Berlin.

Weitere Publikationen

• Windheuser, Jeannette/ Buchholz, Vivian (2023): Konzeption und Quellen- und Literatur-liste: Die Bedeutung von sexualpädagogischen Vorstellungen für die strukturelle Begünsti-gung von sexualisierter Gewalt im Raum der evangelischen Kirche. Unter Mitarbeit von Beatrice Kollinger. 1. Auflage/Version. Onlinepublikation, Humboldt-Universität zu Berlin.

Aufsätze

bereits erschienen:

• Das Archiv als Ort für Genealogie und Zukunft erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. in: Gender. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3/2025, S. 119-134. (Open Access)
• AG Androzentrismus (mit Barbara Rendtorff, Thomas Viola Rieske und Anna Wehling) (2025): Begriff und Praxis des Androzentrismus erziehungswissenschaftlich gedacht. In: Langer, A./Mahs, C./ Thon, C./Windheuser, J. (Hrsg.): Das unkaputtbare Patriarchat? Geschlechterhierarchie als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der DGfE, Bd. 10. Opladen, S. 63-78.
• * Windheuser, Jeannette (2025): Die Bedeutung vergeschlechtlichter Gesellschaft und Subjektstruktur für das Generationenverhältnis heute: der uneingelöste Imperativ einer „doppelten Vergesellschaftung für alle“? in: Soziale Passagen. (Open Access, online veröffentlicht: 03.04.2025).
• Windheuser, Jeannette (2024): Wissenschaft als Aufgabe in der Demokratie. Zum Kerncurriculum der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2024. in: Erziehungswissenschaft 69/2024 (dgfe.de), S. 53-64.
• mit Akbaba, Yalız/Boger, Mai-Anh/Buchner, Tobias/Niggemann, Jan (2025): Erfahrungen der Exklusion - Ein Dialog zwischen den Forschungsfeldern zu class, disability, gender und race. in: Hackbarth, A./Häseker, A. V./Bender, S./Boger, M.-A./Bräu, K./Panagiotopoulou, J. A. (Hg.): Erfahrungen von Exklusion. Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder. Opladen, S. 125-141.
• (2024): Zwischen Aufklärung und Aufarbeitung. Ein Kommentar zur wissenschaftlichen und institutionellen Verantwortung der DGfE bezüglich sexueller Gewalt in pädagogischen Kontexten. in: Erziehungswissenschaft 68/2024 (dgfe.de)
• mit Anna Hartmann (2024): Pädagogik als Sorge? Zur anhaltenden Konjunktur einer Herausforderung erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. in: dies. (Hg.): Pädagogik als Sorge? Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Bd. 20. Opladen u.a., S. 11-24.
• mit Anna Hartmann und Sebastian Winter im Gespräch (2024): 'Konfliktuöse Gemengelage': Männlichkeitstheoretische Perspektiven auf das Verhältnis von Pädagogik und Sorge. in: Hartmann, A./Windheuser, J. (Hg.): Pädagogik als Sorge? Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Bd. 20. Opladen u.a., S. 177-189.
• Windheuser, Jeannette (2024): Generation und Geschlecht. Eine erziehungswissenschaftliche und feministische Lektüre. in: Weiß, G./Rieger-Ladich, M./Brinkmann, M. (Hrsg.): Generation und Weitergabe. Erziehung und Bildung zwischen Erbe und Zukunft. Weinheim/Basel, S. 136-154.
• mit Anna Hartmann (2023): "Erziehung der Sexualität" - Sexualität als Erziehung? Eine kritische Betrachtung von Helmut Kentlers Theorie der Sexualerziehung. in: Siemoneit, J./Verlinden, K./Kleinau, E. (Hrsg.): Sexualität, Sexuelle Bildung und Heterogenität im erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Weinheim/Basel, S. 54-71.
• 2022: Erziehung feministisch denken. Eine unzeitgemäße Aktualisierung. in: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2/2022.
• mit Margrit Brückner und Anna Hartmann (2022): Systemrelevanz und Sorge. Feministische Erkundungen in und jenseits der Pandemie. in: Langer, A./Mahs, C./Thon. C/Windheuser, J. (Hrsg.): Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie. Analyse und Kritik fragwürdiger Normalitäten. (Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der DGfE). Opladen.
• * 2022: "Sexueller Missbrauch von Kindern": Zur Krise eines Begriffs. in: Baar, R./ Maier, M. S. (Hrsg): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung. Bd. 18, Opladen.
• mit Julia Kerstin Maria Siemoneit (2021): Sexuelle Bildung in der gegenwärtigen Lehrerbildung. in: Casale, R./Windheuser, J./Ferrari, M./ Matteo, M. (Hrsg.): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Bad Heilbrunn.

• // * engl.: Sex education in contemporary teacher training - the case of Germany. Ferrari, M. / Morandi, M./ Casale, R./ Windheuser, J. (Hrsg.): La formazione degli insegnanti della secondaria in Italie e in Germania: una questione culturale. Mailand.

  • 2021: Frauenstudien. Zwischen autonomen Frauenbildungszusammenhängen und akademisierter Geschlechterforschung. in: Iller, C./Lehmann, B./Vierzigmann, G./Vergara, S. (Hrsg.): Von der Exklusion zur Inklusion - Weiterbildung im Sozialsystem Hochschule. Bielefeld, S. 161-174.
  • mit Ulla Hendrix (2020): Ein Raum für das andere Denken. Die Offene Frauenhochschule als 'geschichtliche Gegenwart'. in: Schlüter, A./Metz-Göckel, S./Mense, L./Sabisch, K. (Hrsg.): Konkurrenz und Kooperation im Wissenschaftsbetrieb. Perspektiven aus der Genderforschung und -politik. Opladen, S. 80-94.
  • mit Elke Kleinau 2020: Generation und Sexualität als Herausforderung historischer und theoretischer Geschlechterforschung. Eine Einleitung. In: Windheuser, J./ Kleinau, E. (Hrsg.): Generation und Sexualität. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Bd. 16. Opladen u.a., S. 9-21.
  • 2019: Körperfotografie im unheilbaren Doppeltsehen von Erziehungswissenschaft und feministischer Theorie. in: Casale, R./Rieger-Ladich, M./Thompsen, C. (Hrsg.): Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen Transformationen.Weinheim/Basel , S. 111-129.
  • mit Anna Hartmann 2019: Feministische Theorien. Aktuelle und historische Perspektiven. in: SCHÜLER. Wissen für Lehrer, Heft 2019, Thema "Mädchen", S. 18-21.
  • * 2019: Geschlecht, Generation und Intersektionalität. in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Heft 02/2019, S. 141-154.
  • 2019: Geteilter Protest und die Frage der Befreiung. Geschlecht in Heimkampagne und Kinderladenbewegung. in: Bock, K. / Göddertz, N. / Heyden, F. u.a. (Hrsg.): Zugänge zur Kinderladenbewegung. Wiesbaden, S. 375-387.
  • mit Rita Casale 2019: Feminismus nach 1945. in: Amos, K./ Rohstock, A. / Rieger-Ladich, M. u.a. (Hrsg.): Erinnern, Umschreiben, Vergessen. Die Stiftung des disziplinären Gedächnisses als soziale Praxis. Weilerswist, S.158-186.
  • 2019: Sexuelle Bildung in Schule und Lehrer/innenbildung der Gegenwart. in: Betrifft Mädchen, 33. Jg. 1/2019, Themenschwerpunkt "Let's talk about: Sexuelle Bildung", S. 27-30.
     
  • mit Ricarda Biemüller 2018: Vom Vergessen - ein Kommentar aus Perspektive feministischer Theorie. in: Pfützner, R./ Engelmann, S. (Hrsg.): Sozialismus und Pädagogik. Verhältnisbestimmungen und Entwürfe. Bielefeld, S. 237-256.
  • * 2014: Die symbolische und generationale Ordnung der sexuellen Gewalt in der Missbrauchs-Debatte. in: Budde, J./ Thon, C./ Walgenbach, K. (Hrsg.): Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen. Opladen, S. 201-219.
  • 2013: Die Kategorie Geschlecht in der stationären Jugendhilfe, in: Kleinau, E./Rendtorff, B. (Hrsg.): Differenz, Diversität und Heterogenität in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Opladen, S. 139–153.
  • 2012: Re-Theoretisierungen und -Politisierungen von Kategorien in der (sozial-)pädagogischen Forschung. In: Schneider, A./Eppler, N./Streck, R. (Hrsg.): Forschung, Politik und Soziale Arbeit. Opladen, S. 63–72.
  • * 2011: Zur methodologischen Dekonstruktion von Normalitätserwartungen in der qualitativen Forschung am Beispiel stationärer Jugendhilfe. In: Casale, R./Forster, E. (Hrsg.): Mit Geschlecht, ohne Geschlecht. Der Geschlechterwiderspruch in den Theorien des Humankapitals. Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft. Bd. 7. Opladen, S. 160–172.

Berichte

• »Geschlecht in gesellschaftlichen Transformationsprozessen« – Internationale Tagung der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (2013) in Kooperation mit der Bergischen Universität Wuppertal (D) und der Universität Fribourg (CH) in: Feministische Studien. 1/2014.

Rezensionen

• Geiss, Michael/ Magyar-Haas, Veronika (Hrsg.) (2015): Zum Schweigen. Macht/Ohnmacht in Erziehung und Bildung. Weilerswist, in: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 62, 5/2016, S. 749-751.
• Sattler, Elisabeth (2009): Die riskierte Souveränität. Bielefeld, in: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Jg. 86, 2/2010, S. 269–271.

Medienbeiträge/Transfer

• Windheuser, Jeannette/Buchholz, Vivian (2023): Aufarbeitung und Wissenschaft. auf: Zeitzeichen.net
• 2022: Geschlecht und Heimerziehung. Beitrag für das LEO-Themenmodul "Heimkindheiten" des baden-württembergischen Landesarchivs: https://www.leo-bw.de/web/guest/themenmodul/heimkindheiten
• 2022: Geschlechtsspezifische Erwartungen: Zwischen Fortschritt und Persistenz. Interview in Unaufgefordert. Unabhängige Studierendenzeitung der Humboldt-Universität, Februar 2022, Nr. 259, S.12-13.