Laura Röbenack
Lehrkraft für besondere Aufgaben (LfbA) in der Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch
Lehre
Wichtige Hinweise für die Studierenden
schriftliche Arbeiten (Studien- und Prüfungsleistungen, wie z.B. BA- oder MA-Arbeiten) sind anzufertigen und werden bewertet auf der Grundlage der folgenden Literatur:
Thorsten Bohl (2008): Wissenschaftliches Arbeiten im Studium der Pädagogik, Beltz Verlag, Weinheim und Basel. Beachten Sie auch bei allen Studien- und Prüfungsleistungen die Hinweise des wissenschaftlichen Arbeitens des Instituts für Erziehungswissenschaften. Der Leitfaden ist abrufbar unter dem folgenden Link: https://hu.berlin/Leitfaden_wissenschaftliches_Arbeiten
Thorsten Bohl (2008): Wissenschaftliches Arbeiten im Studium der Pädagogik, Beltz Verlag, Weinheim und Basel. Beachten Sie auch bei allen Studien- und Prüfungsleistungen die Hinweise des wissenschaftlichen Arbeitens des Instituts für Erziehungswissenschaften. Der Leitfaden ist abrufbar unter dem folgenden Link: https://hu.berlin/Leitfaden_wissenschaftliches_Arbeiten
- Konfliktmanagment im Klassenzimmer
Fakultatives Zusatzangebot der PSE, HU-Berlin [SoSe 2013] - Lesen - Mit Texten und Medien umgehen: Lesesozialisation und Literarisches Lernen
Institut für Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch [seit SoSe 2019] - Mündlicher Sprachgebrauch
Institut für Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch
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Seminare im WiSe 2019/20
- Gruppe 10 - Sprechen und Zuhören als Schlüsselkompetenz
- Gruppe 11 - Partizipative Aspekte der Mündlichkeit
- Gruppe 12 - Sprechen und Zuhören
- ... weiter zu AGNES
- Organisationsentwicklung in rehabilitationspädagogischen Handlungsfeldern
Institut für Rehabilitationswissenschaften, HU-Berlin [SoSe 2018-WiSe 18|19] - Praxiskonzepte des Schriftspracherwerbs
Institut für Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch [seit SoSe 2019] - Schriftlicher Sprachgebrauch und Sprachreflexion in der Grundschule
Institut für Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch [seit SoSe 2019]
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Seminare im WiSe 2019/20
- Gruppe 1 - Integrativer Deutschunterricht: Literatur- und Sprachdidaktik
- Gruppe 2 - Sprachbetrachtung
- Gruppe 3 - Integrative Sprachbetrachtung
- Gruppe 6 - Sprechen und Zuhören als Schlüsselkompetenz
- ... weiter zu AGNES
- Betreuung der Masterstudierenden im Fachpraktikum Deutsch
Institut für Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch
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Hospitationen
- Gruppe 5
- ... weiter zu AGNES
Kurzbiographie
- seit 04|2019
Lehrkraft für Besondere Aufgaben in der Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Deutsch - seit 07|2018
Promotion zum Thema: „Inszenierte Mitbestimmung? Demokratieerziehung unter dem Aspekt der Kinder- und Jugendpartizipation im Klassenrat“
(Betreuerin: Frau Prof. Dr. Ada Sasse) - 02|2017-02|2019
stellv. dezentrale Frauenbeauftragte; PSE, HU-Berlin - 01|2017-03|2019
Koordinierung und Verwaltung der Sondertatbestände Inklusion in Zusammenarbeit mit Anne Becker und Dr. Julia Frohn; PSE, HU-Berlin - 06|2016-03|2019
Assistenz der Wissenschaftlichen Koordinatorin des BMBF-geförderten Projekts "FDQI-HU" (Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin); PSE, HU-Berlin - 04|2015-02|2016
Vertretung der Sachgebietsleiterin für Gesamtcontrolling (Verwaltung / Personal / Finanzen) des Zentralinstitutes PSE und des Schülerlabores HUmanities Labs; PSE, HU-Berlin - 08|2013-05|2016
Studentische Hilfskraft; Arbeitsbereich: Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit; PSE, HU-Berlin - 10|2010-03|2016
Lehramtsstudium an der Humboldt-Universität zu Berlin
Interessen und Arbeitsschwerpunkte
-
Bildungs- und Erziehungsphilosophie
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Demokratiepädagogik | Demokratieerziehung
insbesondere:-
demokratisches Sprachhandeln - Sprechen und Zuhören als gesellschaftliche Teilhabe
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Kinder- und Jugendpartizipation im schulbezogenen Diskurs
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Didaktik des außerschulischen Lernens
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Generationsbeziehungen; intergenerative Bildung und Erziehung
insbesondere- Family Literacy
Mitgliedschaften
- Graduiertenkolleg „Inklusion - Bildung -Schule: Analysen von Schulstrukturentwicklung"
- HU-Docs - Doktorandennetzwerk der Humboldt-Universität zu Berlin e.V.
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Zentrum für Inklusionsforschung Berlin (ZfIB), AG Inklusion und Demokratieentwicklung
Publikationen
- Dietze, Thorsten/Gloystein, Dietlind/Moser, Vera/Piezunka, Anne/Röbenack, Laura/Schäfer, Lea/Wachtel, Grit/Walm, Maik (in Vorbereitung; Hrsg.): Inklusion - Partizipation - Menschenrechte: Transformationen in der Teilhabegesellschaft? 10 Jahre UN-Behindertenrechtskonvention - Eine interdisziplinäre Zwischenbilanz. Bad Heilbrunn. o.S.
- Röder, Laura/Stahl, Nicole (2017): Berichte aus den Fakultäten und Instituten. Professional School of Education, in: Zentrale Frauenbeauftragte der Humboldt-Universität zu Berlin (Hrsg.): Rechenschaftsbericht, Berlin, S.165-167.
Link: Rechenschaftsbericht 2017
Vorträge, Fachtage und Posterpräsentationen
- 02|2019
Moderation des Panels „Inklusionsorientierte Lehrkräftebildung“ im Rahmen der 33. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen in Berlin; Mitarbeit im Organisationsteam - 01|2019
Vortrag „Vorspiegelung falscher Tatsachen? Zur Kinder- und Jugendpartizipation in der Schule“ im Rahmen des PSE-Forschungskolloquiums - 02|2018
Vortrag „Inszenierte Mitbestimmung? Demokratieerziehung unter dem Aspekt der Kinder- und Jugendpartizipation im Klassenrat“ im Rahmen der 32. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen in Gießen - 07|2017
Postervortrag zum eigenen Promotionsvorhaben auf der Abschlusskonferenz des Graduiertenkollegs „Inklusion – Bildung – Schule“: Inklusion als Motor des Wandels?“ in Berlin