Prof. Dr. Georg Tafner

Arbeitsbereich Wirtschaftspädagogik | Prof. Dr. Georg Tafner

Prof. Dr. Georg Tafner

Lehrstuhlinhaber

Sprechstunde - Kurzlebenslauf - Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte - Akademische Mitgliedschaften und Beiräte - Anerkennungen und Preise - Publikationen - Vorträge

Kontakt

Humboldt-Universität zu Berlin

Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät

Institut für Erziehungswissenschaften

Arbeitsbereich Wirtschaftspädagogik

Geschwister-Scholl-Straße 7

10117 Berlin

Raum 307

Telefon: (030) 2093-66880

E-Mail: georg.tafner@hu-berlin.de

Fax: (030) 2093-4165

Postanschrift: Unter den Linden 6; 10099 Berlin

Sprechstunde

nach Vereinbarung per Mail

Kurzlebenslauf

Seit 2020

Professor für Wirtschaftspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin

2016

Mitbegründer der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW) https://soziooekonomie-bildung.eu/ sowie Reihenmitherausgeber der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Springer Verlag (peer-reviewed)

2015-2020

Hochschulprofessor an der PH Steiermark für Bildungsforschung und
sozioökonomische Bildung sowie Leiter des Bundeszentrums für Professionalisierung in der Bildungsforschung

2014-2020

Privatdozent an der Humboldt-Universität zu Berlin

2014

Habilitation an der Humboldt-Universität zu Berlin, Lehrbefugnis für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Wirtschaftspädagogik Habilitationsschrift: Reflexive Wirtschaftspädagogik. Wirtschaftliche Erziehung im ökonomisierten Europa. Eine neo-institutionelle Dekonstruktion des individuellen und kollektiven Selbstinteresses

2010-2014

Universitätsassistent an der Universität Graz, Institut für Wirtschaftspädagogik (Fluktuationsstelle)

2005-2010

Professor an der University for Business and Technology (UBT) in Pristina,
Kosovo (nebenberuflich)

2004-2010

Referent im Amt der Steiermärkischen Landesregierung (Europapolitik und Landesstatistik)

1999-2009

Universitätslektor an der Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für
Wirtschaftspädagogik

2006-2009

Masterstudium Religionswissenschaft: Religion im soziokulturellen Kontext Europas an der Karl-Franzens-Universität Graz

2002-2004

Senior Lecturer an der FH Joanneum, Studiengang Management
Internationaler Geschäftsprozesse

1998

Promotion an der Karl-Franzens-Universität Graz. Dissertation: Lehrplanentwicklung und Einführung des neuen, interdisziplinären Ausbildungsschwerpunktes Europäische Wirtschaft an der Bundeshandelsakademie Graz Monsbergergasse zur Vermittlung der europäischen Dimension im Wirtschaftsunterricht

1997-2002

Lehrer an einer Grazer Handelsakademie und Handelsschule

1994-1995

dreimonatiges Beamtenstage bei der Europäischen Kommission

1993-1997

Berater des Landeshauptmannes der Steiermark und des Wirtschaftslandesrates

1992-1993

Europastudium European Advanced Studies Krems

1986-1991

Studium der Wirtschaftspädagogik an der Karl-Franzens-Universität Graz

1984-1986

Handelsakademie Aufbaulehrgang Eisenerz

1981-1984

Handelsschule Knittelfeld

1981

Hauptschul-Abschluss

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte

Reflexive Wirtschaftspädagogik und sozioökonomische Bildung
Fachdidaktik der beruflichen und allgemeinen ökonomischen Bildung
Wirtschaftsethik aus wirtschaftspädagogischer Perspektive
Politische Bildung in wirtschaftlicher und beruflicher Bildung
Planspiele
Geschichte und Systematik der Wirtschaftspädagogik
sozioökonomische Zusammenhänge von Gesellschaft, Politik, Ethik, Religion und Kultur aus wirtschaftspädagogischer Perspektive

Akademische Mitgliedschaften und Beiräte

Vorstands- und Gründungsmitglied der Gesellschaft für sozio*ökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW) bzw. Association for Socio*Economic Education and Research (ASEER)
Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
Mitglied der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung (DGöB)
Mitglied der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)
Mitglied der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung (Fachbereich der Österreichischen Geographischen Gesellschaft)
Mitglied der Swiss, Austrian, German Simulation and Gaming Association (SAGSAGA)
Mitglied der International Society for Business Education (ISBE)
Mitglied des Programmkomitees der Österreichischen Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
Mitglied des wissenschaftlichen Beirates für den Grazer Grundschulkongress (GGSK)

Anerkennungen und Preise

2015

Steirer des Tages, Kleine Zeitung, 10.08.2015, S. 14.

2014

Kardinal-Innitzer-Förderungspreis für die Habilitationsschrift

2014

Förderung der Kammer für Arbeiter und Angestellte für Steiermark für die Publikation der Habilitationsschrift

2010

Teaching Award 2010 für innovative Lehre im Fachbereich internationale Wirtschaft (FH Joanneum Graz)

1993

Anerkennungspreis des Dr.-Karl-Kummer-Instituts für die Abschlussarbeit für European Advanced Studies: Der Beitritt: Die Auswirkungen der EG-Regionalpolitik auf die Steiermark

Publikationen

Positionspapiere

BONFIG, A.; ENGARTNER, T.; GRAUPE, S.; HAGEDORN, U.; HANTKE, H.; HEDTKE, R.; SCHANK, C.; SCHRÖDER, L.-M. & TAFNER, G. (2024): Was ist und was will sozioökonomische Bildung? Positionen der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft. In: https://soziooekonomie-bildung.eu/wp-content/uploads/2024/03/GSOeBW_2023_Was-ist-und-was-will-soziooekonomische-Bildung.pdf

Herausgeberschaften

FRIDRICH, C./HAGEDORN, U./HEDTKE, R./MITTNIK, P./TAFNER, G. (eds.) (2024): Economy, Society and Politics. Socio-economic and Political Education in Schools and Universities. Wiesbaden: Springer. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-42525-8

SCHLÖGL, P./ TAFNER, G./ OSTENDORF, A./ BOCK-SCHAPPELWEIN, J./GRAMLINGER, F. (Hrsg.) (2022): Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK). Bielefeld: Wbv. Link zum Werk

FRIDRICH, C./HAGEDORN, U./HEDTKE, R./MITTNIK, P./TAFNER, G. (Hrsg.) (2021): Wirtschaft und Gesellschaft. Herausforderungen für Sozioökonomie sowie sozioökonomische und politische Bildung. Band 6 der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft herausgegeben von: FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. Link zum Werk

ENGARTNER, T./TAFNER, G. (Hrsg.) (2020): Issue on “Socio-Economic Education”, International Journal of Pluralism and Economics Education, Vol. 10, No. 4 (2019). Link zum Werk

STOCK, M./RIEBENBAUER, E./SLEPCEVIC-ZACH, P./TAFNER, G. (Hrsg) (2019): Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch. 2., aktualisierte und überarbeite Auflage. Graz: Unipress. Link zum Werk

FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. (Reihenherausgabe mit internationalem Doppelblindgutachten): Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft. Frankfurt a. M.: Springer VS Wissenschaft.

ENGARTNER, T./FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. (Hrsg. Band 1) (2018): Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft – Entwicklungslinien und Perspektiven. Band 1 in der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft. Frankfurt a. M.: Springer VS Wissenschaft. Link zum Werk

FRIDRICH, C./HEDTKE, R./TAFNER, G. (Hrsg. Band 2 2019): Sozietät und Historizität in der sozioökonomischen Bildung. Band 2 in der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. Link zum Werk

FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. (Hrsg. Band 4 2021): Wirtschaft und Gesellschaft. Herausforderungen für Sozioökonomie sowie sozioökonomische und politische Bildung. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft.

GRAMLINGER, F./ILLER, C./OSTENDORF, A./SCHMID, K./ TAFNER, G. (Hrsg.) (2019): Bildung = Berufsbildung?! Tagungsband der 6. Österreichischen Berufsbildungsforschungskonferenz Steyr. Bielefeld: wbv. Link zum Werk

SCHWAB, S./TAFNER, G./LUTTENBERGER, S./KNAUDER, H./REISINGER, C: (Hrsg.) (2018): Von der Wissenschaft in die Praxis? Tagungsband ÖFEB/BZBF. Münster, New York: Waxmann. Link zum Werk

KÖCK, D./TAFNER, G. (Hrsg.) (2017): Demokratie-Bausteine. Das Planspiel in Theorie und Praxis. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. Link zum Werk

STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./TAFNER, G. (Hrsg.) (2013): Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch. Graz: Unipress.

STOCK, M./TAFNER, G. (Hrsg.) (2013): 7. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress. wissenplus Sonderausgabe Wissenschaft 5-12/13. Wien: Manz.

TAFNER, G. (Hrsg.) (2010): Europapädagogik. Empirische und theoretische Grundlagen. Marburg: Tectum.

Ausgewählte Beiträge in Sammelwerken

TAFNER, G./BADEL, S./CASPER, M./HÜTTNER, A./LÖBSIN, A./RICHTER, P./RYSSEL, R./WAGNER-HERRBACH, C. (2024): Reflexion im Lehren und Lernen. In: Lange, C.; Porcher, C. & Trampe, K. (Hrsg): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv. [Link zum E-Book im Open Access]

TAFNER, G. (2024): Pluralism and the Desire for Unambiguity. On the Significance of Perception and Ambiguity in Socio-economic Education. In: C. Fridrich; U. Hagedorn; R. Hedtke; P. Mittnik & G. Tafner (eds.): Economy, Society and Politics. Socio-economic and Political Education in Schools and Universities. Wiesbaden: Springer. S. 103-130. [https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-42525-8_6]

TAFNER, G. (2023): Humanistische Produktivität und zweckrationale Effizienz. Gedanken über die Zieldimensionen einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. In: ENGARTNER, T./SZUKALA, A./WEBER, B. (Hrsg.): Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Spiegel sozialwissenschaftlicher Bildung. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. S. 135-146. [Link zum Beitrag]

TAFNER, G./CASPER, M./HANTKE, H./THOLE, C. (2022): Paradoxien und Spannungsfelder in Beruf und Wirtschaft wirtschaftspädagogisch nutzen. In: KÖGLER, K./WEYLAND, U./KREMER, H.-H. (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 13-36. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2022): Ethik in der sozioökonomischen Bildung unter Corona-Bedingungen. Eine qualitative Inhaltsanalyse von Lehrveranstaltungs-Reflexionen. In: Steffestun, T./Hantke, H./ Hedtke, R./ Schröder, L.-M. (Hrsg.): In Krisen aus Krisen lernen. Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Band 8 der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft herausgegeben von: FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. S. 47-70. Link zum Beitrag

WAGNER-HERRBACH, C./TAFNER, G./HÜTTER, A./RICHTER, P. (2022): Was Corona lehrt: Erfahrungen mit Präsenz-, Distanz- und Hybridunterricht und Schlussfolgerungen für die Weiterentwicklung der Studiengänge der Wirtschaftspädagogik in Berlin. In: GERHOLZ, K.-H./ SCHLOTTMANN, P./SLEPCEVIC-ZACH, P./STOCK, M. (Hrsg.): Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung. Didaktik, Empirie und Innovation. Bielefeld: wbv. S. 241–254. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2022): Die sozioökonomischen Dimensionen der Wirtschaftspädagogik. Eine historische Skizzierung der österreichischen Perspektive unter Berücksichtigung deutscher Entwicklungen. In: KAISER, F. X./GÖTZEL, M. (Hrsg.): Historische Berufsbildungsforschung. Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik. Bielefeld: wbv Publikation. S. 179–195. https://doi.org/10.3278/9783763970667. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2021): Pluralismus und der Wunsch nach Eindeutigkeit. Über die Bedeutung von Anschauungen und Ambiguitätstoleranz für die sozioökonomische Bildung. In: FRIDRICH, C./HAGEDORN, U./HEDTKE, R./MITTNIK, P./TAFNER, G. (Hrsg.): Wirtschaft und Gesellschaft. Herausforderungen für Sozioökonomie sowie sozioökonomische und politische Bildung. Band 6 der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft herausgegeben von: FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. S. 113-143. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2021): Das Virus und die Schulden. Die wirtschaftliche Verantwortung des Staates in seltsamen Zeiten und darüber hinaus. In: SCHAUPP, W./RUCKENBAUER, H.-W./PLATZER, J./KRÖLL, W. (Hrsg.): Die Corona-Pandemie II. Leben lernen mit dem Virus. Baden-Baden: Nomos. S. 205–226. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2020): Die sozioökonomischen Dimensionen der Wirtschaftspädagogik. Eine historische Skizzierung der österreichischen Perspektive unter Berücksichtigung deutscher Entwicklungen. In: KAISER, F. X./GÖTZEL, M. (Hrsg.): Historische Berufsbildungsforschung. Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik. Detmold: Eusl. S. 179–195. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2020): Ökonomische Bildung in einer ökonomisierten Gesellschaft. Oder: Welche Bildung benötigen Bürgerinnen und Bürger im wirtschaftlichen Kontext? In: GOLDSCHMIDT, N./KEIPKE, Y./LENGER, A. (Hrsg.): Ökonomische Bildung als Gesellschaftstheorie: Ökonomische Kompetenz, wirtschaftliches Verstehen und reflexives Urteil. Heidelberg: Mohr Siebeck. S. 27–46. Link zum Beitrag

STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./TAFNER, G./RIEBENBAUER, E. (2019): Unsere Rahmenparameter. In: STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./ RIEBENBAUER, E./ TAFNER, G. (Hrsg.). Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch, 2. Überarbeitete Auflage. Graz: Uni Press. S. 3–10. Link zum Beitrag

TAFNER, G./STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P. (2019): Geschichte der Wirtschaftspädagogik. In: STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./ RIEBENBAUER, E./ TAFNER, G. (Hrsg.). Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch, 2. Überarbeitete Auflage. Graz: Uni Press. S. 29–81. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2019): Ökonomische Bildung im Sinne einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. In: STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./ RIEBENBAUER, E./ TAFNER, G. (Hrsg.). Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch, 2. Überarbeitete Auflage. Graz: Uni Press. S.83–101. Link zum Beitrag

SLEPCEVIC-ZACH, P./TAFNER, G. (2019): Lernen verstehen: Lerntheoretische Grundlagen. In: STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./ RIEBENBAUER, E./ TAFNER, G. (Hrsg.). Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch, 2. Überarbeitete Auflage. Graz: Uni Press. S. 187–225. Link zum Beitrag

RIEBENBAUER, E./TAFNER, G./DREISIEBNER, G. (2019): Lehren und Lernen gestalten. In: STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./ RIEBENBAUER, E./ TAFNER, G. (Hrsg.). Wirtschaftspädagogik. Ein Lehrbuch, 2. Überarbeitete Auflage. Graz: Uni Press. S. 227–299. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2019): „Zugang zu den Lebenswelten der Schülerinnen und Schüler sowie der Studierenden haben nur diese selbst.“ Lebensweltorientierte Lernaufgaben aus einer reflexiven, wirtschaftspädagogischen Perspektive. In: FISCHER, A./HANTKE, H./OEFTERING, T./OPPERMANN. J. (Hrsg.): Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge. Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Band 10. Baltmannsweiler: Hohengehren. S. 181–198. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2019): Das Sozioökonomische und das Kaufmännische. Einbettung von Organisationen in Gesellschaft und Kultur als Ausgangspunkt des Einbezugs in die sozioökonomische Bildung. In: FRIDRICH, C./HEDTKE, R./TAFNER, G. (Hrsg.): Historizität und Sozietät in der sozioökonomischen Bildung, Band 2 der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft herausgegeben von: FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. S. 49–80. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2018): Sozioökonomisches spielerisch erleben. Demokratie-Bausteine. Mein Land. Dein Land. Unsere Union. In: MEßNER, M. T./SCHEDELIK, M./ENGARTNER, T. (Hrsg.) Handbuch Planspiele in der sozialwissenschaftlichen Hochschullehre. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 211–220. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2018): Ökonomische Bildung ist sozioökonomische Bildung. Grundlagen der Didaktik einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. In: ENGARTNER, T./FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. (Hrsg.): Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Band 1 der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft herausgegeben von: FRIDRICH, C./GRAUPE, S./HEDTKE, R./TAFNER, G. Wiesbaden: Springer VS Wissenschaft. S. 109–140. Link zum Beitrag

TAFNER, G./DREISIEBNER, G./LUTTENBERG, S./PAECHTER, M. /STOCK, M. (2018): Das Implizite heben. Stereotype Berufswahlentscheidungen von Jugendlichen: In: ARNTD, H. (Hrsg.): Intentionen und Kontexte ökonomischer Bildung. Tagungsband der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Wissenschaft. S. 199–211. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2018): „Der Sinn der Leistung kann nie ausschließlich in ihr selbst liegen“ (Klafki). Ansätze zur Eigenständigkeit einer bildungstheoretisch fundierten beruflichen Didaktik. In: TRAMM, T./CASPER, M./SCHLÖMER, T. (Hrsg.): Didaktik der beruflichen Bildung. Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag. S. 51–70. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2018): Wirtschaft – ein sozioökonomisches, kulturelles und gestaltbares Phänomen. In: WEBER, B. (Hrsg.) 2018: Wirksamer Wirtschaftsunterricht (aus der Perspektive von Theorie und Praxis und unterschiedlichen Fachkulturen). Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler. S. 198–207. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2017): Religionsökonomie: Über die wechselseitigen Beziehungen von Religion und Wirtschaft. In: ARNDT, H. (Hrsg.): Perspektiven der Ökonomischen Bildun. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 299–314. Link zum Beitrag

KÖCK, D./TAFNER, G./LACHEINER, B. (2017): Politische Bildung und Partizipation. In: KÖCK, D./TAFNER, G. (Hrsg.): Demokratie-Bausteine. Das Planspiel in Theorie und Praxis. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S.35–44. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2017): Modellierung sozioökonomischer Prozesse. In: KÖCK, D./TAFNER, G. (Hrsg.): Demokratie-Bausteine. Das Planspiel in Theorie und Praxis. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 76–94. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2017): Didaktik des Planspiels. In: KÖCK, D./TAFNER, G. (Hrsg.): Demokratie-Bausteine. Das Planspiel in Theorie und Praxis. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 25–126. Link zum Beitrag

TAFNER, G./HORN, J./KARNER, M./LEBER, C./PETERLIN, A. (2017): Empirie auf Basis des Design-Based-Research-Ansatzes. In: KÖCK, D./TAFNER, G. (Hrsg.): Demokratie-Bausteine. Das Planspiel in Theorie und Praxis. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 127–219. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2016): Forschende Lehrende als akademisches Selbstverständnis. Professionalisierung durch Forschung an den Pädagogischen Hochschulen. In: Steirische Hochschulkonferenz. Verantwortlicher Herausgeber: Rudolf Egger, Karl-Franzens-Universität Graz (Hrsg.): Qualität in Studium und Lehre. Kompetenz- und Wissensmanagement im steirischen Hochschulraum. Wiesbaden: Springer VS. S. 65–79. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2016): Die Unterscheidung von Ökonomie und Ökonomik als die Crux der Ökonomischen Bildung. In: ARNDT, H. (Hrsg.): Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der ökonomischen Bildung. Tagungsband der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 30–42. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2015): Supranationale demokratische Prozesse hautnah erleben. Ethik und Institutionen im Planspiel. In: ASDONK, J./HAHN, S./DOMINIK, P./ZENKE, C. T. (Hrsg.): Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 261–273. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2015): Gehören ethische Prinzipien zu den Inhalten kaufmännischer Berufsausbildung? Eine rhetorische Frage. In: BRÖTZ, R./KAISER, F. (Hrsg.): Kaufmännische Berufe – Charakteristik, Vielfalt und Perspektiven. Berichte zur beruflichen Bildung. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB). S. 265–282. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2015): Supranationale sozioökonomische Prozesse im Planspiel erleben. Wider die Idee der autonomen Wirtschaft durch die Vernetzung von Ethik, Politik und Ökonomie. In: DIENDORFER, G./HLADSCHIK, P./LECHNER-AMANTE, A. (Hrsg.): Bildungsfragen: Europa und ökonomisches Lernen. Schriftenreihe der Interessensgemeinschaft Politische Bildung, Band 3. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 102–109. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2015): Der Pyrrhussieg der beruflichen Bildung. In: STOCK, M. et al. (Hrsg.): Kompetent – wofür? Beiträge zur Berufsbildungsforschung. Innsbruck, Wien, Bozen: Studien Verlag. S. 54–70. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2015): Performative und kognitive Aktivierung. Ein Planspiel als Beispiel. In: ARNDT, H. (Hrsg.): Kognitive Aktivierung. Reihe Didaktik der Ökonomischen Bildung. Schwalbach/Ts: Wochenschau Wissenschaft. S. 215–227. Link zum Beitrag

STOCK, M./TAFNER, G. (2014): Wirtschaftspädagogik auf Österreichisch – von Maria Theresia bis Peter F. E.. In: BRAUKMANN, U./DILGER, B./KREMER, H.-H. (Hrsg.): Wirtschaftspädagogische Handlungsfelder. Festschrift für Peter F. E. Sloane zum 60. Geburtstag. Detmold: Eusl. S. 323–338. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2014): Sozioökonomische Bildung = ökonomische Bildung + Moralerziehung + x. Sozioökonomische Bildung ∁ Wirtschaftspädagogik. In: FISCHER, A./ZURSTRASSEN, B. (Hrsg.): Sozioökonomische Bildung. Bonn: Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Band 1436. S. 285–306. Link zum Beitrag

SLEPCEVIC-ZACH, P./STOCK, M./TAFNER, G. (2014): Entrepreneurship Education at the University Graz: Illustrated by the Master Curriculum for Business Education and Development. In: WEBER, S./OSER, F./ACHTENHAGEN, F. (Ed.): Becoming an Entrepreneur. Sense-Verlag. S. 109–122. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2013): Kulturell-kognitive Institutionen und ihre Wirkung auf Europäisierungsprozesse. Eine wirtschaftspädagogische Betrachtung. In: AMOS, K./SCHMID, J./SCHRADER, J./THIEL, A. (Hrsg.): Europäischer Bildungsraum. Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis. Baden-Baden: Nomos. S. 207–232. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2013): Supranationalität begreifbar machen. Performative Pädagogik im Planspiel. In: FAßHAUER, U./FÜRSTENAU, B./WUTTKE, E. (Hrsg.): Tagungsband. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich. S. 113–126. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2012): Integrative Wirtschaftsethik erleben: Das Planspiel im kompetenzorientierten Unterricht. In: SCHWÄGELE, S./ ZÜRN, B./TRAUTWEIN, F. (Hrsg.): Planspiele – Lernen im Methoden-Mix. Integrative Lernkonzepte in der Diskussion. Norderstedt: Books on Demand. S. 79–94. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2012): Reflexive Wirtschaftspädagogik: Wie Ethik, Neo-Institutionalismus und Europapädagogik neue Perspektiven eröffnen könnten. In: FAßHAUER, U./FÜRSTENAU, B./WUTTKE, E. (Hrsg.): Berufs- und wirtschaftspädagogische Analysen – aktuelle Forschungen zur beruflichen Bildung. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich. S. 35–46. Link zum Beitrag

SLEPCEVIC-ZACH, P./TAFNER, G. (2012): Input – Output – Outcome: Alle reden von Kompetenzorientierung, aber meinen alle dasselbe? Versuch einer Kategorisierung. In: PAECHTER, M./SCHMÖLZER-EIBINGER, S./STOCK, M./SLEPCEVIC-ZACH, P./WEIRER, W. (Hrsg.): Handbuch Kompetenzorientierter Unterricht. Weinheim: Beltz. S. 27–41. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2011): Verhandlungs-, Kooperations- und interkulturelle Kompetenz im Planspiel fördern. In: KRIZ, W. C. (Hrsg.): Planspiele in der Personalentwicklung. Berlin: Wissenschaftlicher Verlag. S. 125–148. Link zum Beitrag

Monographien

TAFNER, G. (2022): Reflexive Wirtschaftspädagogik. Wirtschaftliche Erziehung im ökonomisierten Europa. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763970674

TAFNER, G. (2015): Reflexive Wirtschaftspädagogik. Wirtschaftliche Erziehung im ökonomisierten Europa. Eine neoinstitutionelle Dekonstruktion des individuellen und kollektiven Selbstinteresses. Humboldt-Universität zu Berlin: Habilitationsschrift. Detmold: Eusl. Link zum Werk

TAFNER, G. (2009): Geld und Glauben: Was sie teilen – was sie trennt: Über Grenzen und Grenznutzen der Religionsökonomie: Über Grenzen und Grenznutzen der Religionsökonomie. Baden-Baden: Tectum. Link zum Werk

Ausgewählte Beitrage in Zeitschriften

POIRIER, S., BRINTHAUPT, T., KWON, J., IYER, U.J., REMSEN, M. A., SABRI, M.F., TAFNER, G., CASPER, M., AKINSEINDE, S., & OBARI, H. (2023): A cross-cultural examination of Materialism and Happiness in six countries, International Journal of Home Economics, 16 (2), 83-96.

TAFNER, G. (2023): Ruth Cohn, Humboldt und die Wirtschaftspädagogik. In: Themenzentrierte Interaktion. Band 27, Ausgabe 1, April 2023. S. 8-11.

TAFNER, G./CASPER, M. (2023): Understanding economics does not equal understanding the economy: Designing teacher education from a socio-economic perspective. In: International Journal of Pluralism and Economics Education. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2022): Werteerziehung in der kaufmännischen Bildung. In: Zeitschrift in berufsberuflichen Bildung. In: Zeitschrift für berufsbildung. 3/2022, Seite 14-17. Link zum Beitrag

TAFNER, G./LISZT, V. (2013): Playing stakeholders: Experiencing decision making procedures on national and supranational levels. In: International Journal for Business Education, Nr. 153, S. 34–47. Link zum Beitrag (online verfügbar seit 01.02.2022)

STOCK, M./TAFNER, G. (2021): Die Aufgaben der Universitäten in seltsamen Zeiten. In: bwp@ Spezial AT-3: Beiträge zum 14. Österreichischen Wirtschaftspädagogik-Kongress, S. 1-18. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2020): Wirtschaftshermeneutik einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. Lebensweltliche Ökonomie und wissenschaftliche Ökonomik im Kontext von Moral und Ethik. In: Zeitschrift für Unternehmens- und Wirtschaftsethik (zfwu), Jahrgang 21, Heft 3, 2020, S. 224–249. Link zum Beitrag

Tafner, G./Dreisiebner, G. (2020): Die zweieiigen Zwillingsschwestern der Berufserziehung. Skizzierung der unterschiedlichen Entwicklung der Berufspädagogik und Wirtschaftspädagogik in Österreich. In: bwp@ Spezial PH-AT1: Österreichs Berufsbildung im Fokus der Diversität – Berufspädagogische Forschung an Pädagogischen Hochschulen – Status quo, Herausforderungen und Implikationen, hrsg. v. Heinrichs, K./Albert, S./Christa, J./Jäger, N./Uhl, R., S. 1-21. Link zum Beitrag

Dreisiebner, G./Tafner, G./Luttenberger, S./Stock, M./Paechter M. (2020): Berufsfindungsprozesse von Jugendlichen an Polytechnischen Schulen. In: bwp@ Spezial PH-AT1: Österreichs Berufsbildung im Fokus der Diversität – Berufspädagogische Forschung an Pädagogischen Hochschulen – Status quo, Herausforderungen und Implikationen, hrsg. v. Heinrichs, K./Albert, S./Christa, J./Jäger, N./Uhl, R., S. 1-18. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2020): Die Angst des Königs vor dem Schachmatt. Klarstellungen zur „Aufklärung“ über meinen Aufsatz „Eigennutzmaximierung als Richtschnur moralischen Handelns? Antithesen zu Homanns ökonomischer Wirtschaftsethik“. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Band 116, Heft 3, S. 419–455. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2020): Economic education is socio-economic education: foundations of a reflexive business and economic education. In: International Journal Pluralism and Economics Education, Vol. 10, No. 4, 2019, S. 318–334. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2019): Wirtschaft ohne Moral? Reflexion wirtschaftlicher Vorstellungen aus Ausgangspunkt der Wirtschaftsethik auf Basis einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. In: Gesellschaft & Politik. Zeitschrift für soziales und wirtschaftliches Engagement. 55. Jg. Heft 4/2019. Dr. Karl Kummer Institut, Verein für Sozial- und Wirtschaftspolitik, S. 81–87.

DREISIEBNER, G./FACHBACH, B./TAFNER, G./SLEPCEVIC-ZACH, P./STOCKER, A./STOCK, M. (2019): Future Engineering Lab – Planspielentwicklung im Fahrzeugbau. In: bwp@ Spezial AT-2: Beiträge zum 13. Österreichischen Wirtschaftspädagogik-Kongress, 1-17. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2019): Eigennutzmaximierung als Richtschnur moralischen Handelns? Antithesen zu Homanns ökonomischer Wirtschaftsethik. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 35, 1-28. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2018): Reflexive Wirtschaftspädagogik und sozioökonomische Didaktik. Basale Grundlagen und ein Unterrichtsdesign in Diskussion. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 35, 1-26. Link zum Beitrag

BENTON, M. H./CASPER, M./KARNER, S./TAFNER, G. (2018): Materialism, Subjective Happiness and Epistemic Beliefs of Students of Economics in Hamburg, Graz and Bangkok: A Cross Cultural Study and Discussion Regarding Economics Education. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 35, 1-20. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2018): „Der Mensch lebt nicht vom Brot allein.“ (Mt 4,4) Sinn und Verantwortung als lebensdienliche Brücken von Wirtschaft und Religion. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (zdg), Religion, Heft 2, 2018. S. 68–86. Link zum Beitrag

DREISIEBERN G./TAFNER, G. (2018): Die Steirische Berufsberatung von 1919 bis 1930. Eine exemplarische Darstellung tradierter Geschlechterrollen bei der Berufswahl. In: Wirtschaftspolitische Blätter – Sonderausgabe 2018. Wien: Manz. S. 171–180.

TAFNER, G. (2018): Ein manipulativer Begriff macht Karriere – Evidenzbasierung. In: berufsbildung, Digital unterstütztes Lernen, Heft 171, Juli 2018. S. 40–42. Link zum Beitrag

DREISIEBNER, G./LUTTENBERG, S./TAFNER, G./ STOCK, M./PAECHTER, M. (2017): Berufsfindungsprozesse von Lehrlingen. Erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: DREISIEBNER, G./RIEBENBAUER, E. (Hrsg.): Theorie-Praxis-Dialog. 11. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress in Graz. wissenplus – Sonderausgabe Wissenschaft. Wien: Manz. S. 79–83.

TAFNER, G. (2017): Reflexive Wirtschaftspädagogik – ein neues Selbstverständnis der Disziplin. In: bwp@ Spezial 14: Homo oeconomicus oder Ehrbarer Kaufmann – Reflexionen zum Verhältnis der Wirtschaftspädagogik zu den Wirtschaftswissenschaften, hrsg. v. TRAMM, T./SCHLÖMER, T./THOLE, C., 1-28. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2017): Gründung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW). Diskussion von Entwicklungslinien und Perspektiven im Rahmen der ersten Jahrestagung. In: GW-Unterricht. 146, 2/2017, S. 65–67. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2017): Von der Kameralistik zur Doppik. Herausforderung der betrieblichen Weiterbildung in der öffentlichen Verwaltung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 32, 1-23. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2017): Wirtschaftserziehung in der Primarstufe – basale wirtschaftspädagogische Überlegungen. In: Erziehung und Unterricht, März/April 3-4/2017, S. 183–193. Link zum Beitrag

TAFNER, G. (2016): Fundamentalismus als Versuch einer schnellen Antwort. In: Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik und Seelsorge. 21. Jahrgang, 82, Oktober 2016, S. 84–86.

TAFNER, G. (2015): Migrationshintergrund und Bildungsprofil – Konsequenzen für die Berufsbildung aus deutscher und österreichischer Sicht. Habilitationsvortrag am 16. Juli 2014 an der Humboldt-Universität zu Berlin. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Band 111, Heft 1, S. 79–99.

TAFNER, G. (2013): Schulversuch Praxis Handelsschule: Grenzen und Möglichkeiten der Zusammenarbeit. Forschungsbeitrag. In: STOCK, M./TAFNER, G. (Hrsg.): wissenplus. Sonderausgabe Wissenschaft. Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung, 5-09/10, S. 82–86.

TAFNER, G. (2011): Der jüdische Tempel als Religions- und Wirtschaftszentrum. In: CPB, Christlich Pädagogische Blätter. Wien: Herder. S. 216–221.

TAFNER, G. (2011): Die Theorie ist grau, die Praxis bunt. Auf der Suche nach einer praktischen Theorie der Interkulturellen Kompetenz. In: CPB, Christlich Pädagogische Blätter. Wien: Herder. S. 140–146.

SLEPCEVIC, P./TAFNER, G. (2011): „Nicht für die Schule lernen wir …“ – aber kein System kann die Umwelt integrieren. Über offene Fragen, die sich aus der Komplexität der Kompetenzmessung ergeben. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Themenheft „Kompetenzmessung Prüfungen in der beruflichen Bildung“. S. 174–189.

TAFNER, G. (2010): Das islamische Kopftuch: Brennpunkt des verschleierten Kampfes um die europäische Identität. Eine europapädagogische Kurzbetrachtung. In: Österreichisches Archiv für Recht & Religion, Heft 1/2012. S. 98–119.

TAFNER, G. (2010): Die EU ist kein Maikäfer. Ein Kurzplädoyer für die Europapädagogik. In: wissenplus. Sonderausgabe Wissenschaft. Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung, 5-09/10, S. 37–40.

TAFNER, G. (2008): Religion und Bevölkerungsentwicklung. In: Steirische Statistiken, Heft 1/2008. Graz: Landesstatistik Steiermark.

Schulbücher

TAFNER, G. (2015): EU kompakt. Überarbeitete Neuauflage. Herausgegeben von Helmut Wagner. Wien: Hölzel.

TAFNER, G. (2011): EU kompakt. Reihe Segmente, herausgegeben von WAGNER, H. Wien: Hölzel Verlag.

TAFNER, G. (2009): Geld und Glauben: was sie teilen – was sie trennt. Über Grenzen und Grenznutzen der Religionsökonomie. Marburg: TECTUM Verlag.

TAFNER, G. (2009): Volkswirtschaft Weltsichten. Konzept und Methodik: WAGNER, H. Wien: Hölzel Verlag.
ENGELBOGEN, M./SCHWESIG, K./ STEINER, E./ TAFNER, G. (2009): Volkswirtschaft Weltsichten. Die Runde Sache zum Schulbuch mit Lösungen zu den Arbeitsaufgaben und vielen Zusatzinformationen. CD-Rom. Wien: Hölzel Verlag.

TAFNER, G. (2005): Grundlagen der europäischen Wirtschaft, aktualisierte 2. Auflage. Reihe Segmente, herausgegeben von WAGNER, H. Wien: Hölzel Verlag.
BÖRGER, S./STEINBACH, J./TAFNER, G./TRSEK, H. (2005): Das EUropa der 25. Quo vadis EUropa (Begleitheft zur gleichnamigen Ausstellung). Graz: Europäische Föderalistische Bewegung.

TAFNER, G./WAGNER, H. (2004): EUropa: neue Länder, neu Perspektiven. Reihe Segmente, herausgegeben von WAGNER, H. Wien: Hölzel Verlag.
TAFNER, G./WAGNER, H. (2004): Das Europa-Paket. Reihe Segmente, herausgegeben von WAGNER, H. Wien: Hölzel Verlag.

TAFNER, G. (2001): Grundlagen der europäischen Wirtschaft. Reihe Segmente, herausgegeben von WAGNER, H. Wien: Hölzel Verlag.

Vorträge seit 2014

Tafner, G. (2024): 50 Jahre Wirtschaftspädagogik. Rede anlässlich eines 50jährigen Absolvententreffens der Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin, 31.05.2024.

Tafner, G. (2024): Designing teacher education from a socio-economic perspective. Theoretical and empirical findings for general economic education. Universidad de Granada (Spanien), 24.04.2024.

Tafner, G. (2024): Evidenzbasierung – ein manipulativer Begriff macht Karriere. Wissenschaftstheoretische Gedanken zum selbstverständlichen Gebrauch eines nicht selbstverständlichen Begriffes. Vortrag im Rahmen des Symposions „Was bedeutet die empirische Wende für die ökonomische Bildung?“ mit Udo Hagedorn und Florian Rommel. Universität Duisburg-Essen, 27.02.2024.

Tafner, G. (2023): Das 11. Pflichtschuljahr in Berlin – wirtschaftspädagogische Perspektiven. Bildungspolitik – 11. Pflichtschuljahr, Dialogveranstaltung der SPD, Abgeordnetenhaus Berlin, 04.12.2023.

Tafner, G. (2023): Alternative Konzepte der ökonomischen Bildung für Nachhaltigkeit. Keynote. Ringvorlesung "Klimakrise und Bewusstseinswandel" der Universitäten und Hochschulen der steirischen Hochschulkonferenz, PH Steiermark, 15.11.2023.

Tafner, G. (2023): „Die Würde der Arbeit wurzelt zutiefst nicht in ihrer objektiven, sondern in ihrer subjektiven Dimension.“ (Laborem Exercens 1981) Humane Arbeit aus Sicht der Katholischen Soziallehre. 6. Jahrestagung der GSÖBW. Universität Bielefeld, 05.10.2023.

Tafner, G. (2023): Verantwortung und Vertrauen in wirtschaftlichen Beziehungen. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Europauniversität Flensburg, 08.09.2023.

Tafner, G. (2023): Produktivität, Verantwortung und Sinn. Zieldimensionen einer sozioökonomischen Hochschuldidaktik. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Europauniversität Flensburg, 07.09.2023.

Tafner, G. (2023): Finanziell gebildete Marktteilnehmende kontrollieren den freien Markt: Ein Oxymoron als Grundlage der finanziellen Bildung? Ziel, Messung und Maßnahmen der OECD. Vortrag mit Workshop, Fachdidaktiktag Geographie und wirtschaftliche Bildung Österreich, Schlierbach/Krems, 28.03.2023.

Tafner, G. (2023): General Economic Education. A Reflexive, Socioeconomic Approach in the Sense of Bildung. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación. Vortrag im Rahmen von ERASMUS in einem interdisziplinaren Seminar für Professor:innen, 20.03.2023.

Tafner, G./Hantke, H./Heiss, M./Kiefer, P./Loewer, K./Ottliczky, J. (2023): Die Vorstellungen von Schüler:innen, Studierenden, Lehrpersonen und Verantwortlichen in Unternehmen über reale Wirtschaft und humane Ökonomie. Jahrestagung der Gesellschaft für ökonomische Bildung (dgöb), Universität Tübingen, 14.02.2023.

Tafner, G./Casper, M./Hantke, H. (2022): Forum Berufs- und wirtschaftspädagogische Programme gegen entfremdete Arbeit im Zeitalter der Digitalität. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz, hybrid, Universität Klagenfurt, 07.07.2022.

Tafner, G. (2022): „The I’s need a We to be.” (Etzioni 1988). Das in Gesellschaft, Kultur und Natur eingebettete Subjekt als Ausgangspunkt und Zielpunkt beruflicher Bildung. Tagung „Perspektiven der Subjektbildung“, Universität der Bundeswehr, Hamburg, 06.05.2022.

Tafner, G./Casper, M./Hantke, H./Thole, C. (2021): Paradoxien und Spannungsfelder in Beruf und Wirtschaft wirtschaftspädagogisch nutzen. Vortrag im Rahmen des gleichnamigen Symposions, DGfE Sektionstagung, Bamberg, online, 17.09.2021.

Dreisiebner, G./Slepcevic-Zach, P./Fachbach, B./Tafner, G./Stock, M. (2021): Cross-disziplinäre Zusammenarbeit erlebbar machen. Ein möglicher Zugang anhand eines Planspiels. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) Klagenfurt, online, 08.07.2021.

Tafner, G. (2020): Die Angst des Königs vor dem Schachmatt. Kritischer Online-Vortrag über die normative Ethik mit ökonomischer Methode von Karl Homann. Universität Hamburg, 27.05.2020.

Tafner, G. (2020): Pluralismus und der Wunsch nach Eindeutigkeit. Über basale Grundlagen der sozioökonomischen Bildung und ihre mögliche Wirkung auf Studierende. 4. Jahrestagung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW), Pädagogische Hochschule Wien, 21.02.2020.

Tafner, G. (2019): Reflexive Wirtschaftspädagogik. Ein Forschungsprogramm. Vernetzungstagung INGE (Initiative Gehirnforschung) Steiermark, Pädagogische Hochschule Steiermark, 11.11.2019.

Tafner, G. (2019): Moralerziehung und aktuelle Forschung. Vortrag als Diskutant im Rahmen des Symposiums Moralerziehung in der Berufsbildung – Aktuelle Herausfoderungen, Perspektiven, Befunde. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Graz, 27.09.2019.

Tafner, G./Fachbach, B./Dreisiebner, G./Slepcevic-Zach, P./Stocker, A./Stock, M.: Methodisch crossdisziplinäre Zusammenarbeit unter VUCA-Bedingungen erlebbar machen – Konzeptionelle Überlegungen zu einem Planspiel. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Graz, 26.09.2019.

Tafner, G.: Das Planspiel Demokratie-Bausteine: Planspielkonstruktion, Durchführung und Evaluation in einem Design-Based-Research-Ansatz. Vortrag im Rahmen des Symposiums Wie eine Schwalbe noch keinen Sommer macht, so macht ein Planspiel noch keinen guten Unterricht. Grenzen und Möglichkeiten der Methode Planspiel. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Graz, 26.09.2019.

Dreisiebner, G./Tafner, G./Stock, M.: Orientierungsmuster als qualitativ-rekonstruktiver Zugang zu geschlechts(un)typischen Berufsfindungsprozessen von Lehrlingen. Beitrag im Rahmen des Symposiums Barrieren und Hindernisse für junge Erwachsene mit geschlechtsuntypischen Karriereaspirationen. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Graz, 25.09.2019.

Tafner, G.: „Geteiltes Leid ist halbes Leid.“ Kollektiv und Individuum als Strukturelemente der Verantwortung. Interdiszplinäre Fachkonferenenz Verantwortung für die Pflegehilfe. Was geht? Was soll? Was wird? Humboldt-Universität zu Berlin, 18.09.2019.

Tafner, G.: Die sozioökonomischen Dimensionen der Wirtschaftspädagogik. Versuch einer historischen Begründung aus österreichischer und deutscher Perspektive. Tagung „Retrospektiven, Perspektiven & Synergien einer Historischen Berufsbildungs- & Wissenschaftsforschung“ Universität Rostock, 02.09.2019.

Luttenberger, S./Dreisiebner, G./Stock, M./Tafner, G./Paechter, M.: Congruence and differentiation as predictors of changes in career choices among adolescents. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Person-environment congruence and related constructs as predictors of career choices and behavior’. 18th Biennal EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen, 12. – 16.08.2019.

Tafner, G.: Ökonomische Rationalität und soziale Verantwortung. Einblicke in die Grundlagen einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. Universität Hamburg, 26.06.2019.

Tafner, G.: Subjektorientierung in der sozioökonomischen Didaktik. Sail&Science, Universität Hamburg, Segelschiff Pegasus, 27.05.2019.

Slepcevic-Zach, P./Dreisiebner, G./Tafner, G./Stock, M.: Future Engineering Lab – Planspielentwicklung im Fahrzeugbau. 13. Österreichischer Wirtschafts¬pädagogik-Kongress, Innsbruck, 17.05.2019.

Tafner, G.: Supranationalität und Nationalismus. Oder: Warum es die EU so schwer hat. Wirtschaftspolitische Akademie Steiermark, Universität Graz, 26.03.2019.

Tafner, G.: Vernünftig Wirtschaften. Grundlagen einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. Gastvortrag an der Universität Bamberg, 17.01.2019.

Tafner, G.: Reflexive Wirtschaftspädagogik in der beruflichen Bildung. Basale Grundlagen und Anwendungshinweise, Vortrag Humboldt-Universität zu Berlin, 18.12.2018.

Tafner, G.: 10 Jahre Forschungssupport an Pädagogischen Hochschulen. Bilanz und Ausblick. Konferenz des Bundeszentrums für Professionalisierung in der Bildungsforschung, Schladming, Hotel Royer, 30.11.2017.

Tafner, G.: Das Planspiel. Sozioökonomische Planungselemente. Vortrag im Rahmen des Projektes Virtual Lab. Retzhof, 06.11.2018.

Tafner, G.: Inklusion in Berufsorientierung und wirtschaftsberuflicher Bildung. Diskutant im Rahmen des gleichnamigen Symposions (Bogaczyk, L/ Retzmann, T./Turhan, L. /Bienengräber, T./Kaulvers, C.). DGfE Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Frankfurt, 04.09.2018.

Tafner, G.: Das Rad der sozioökonomischen Bildung als fachdidaktisches Instrument einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. Beitrag im Rahmen des Symposions Wirtschaftspädagogische Ansätze zur allgemeinen ökonomischen Bildung aus einem sozioökonomischen Paradigma (Klusmeyer, J./Tafner, G./Tramm, T./Casper, M./Fischer, A.). DGfE Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Frankfurt, 03.09.2018.

Tafner, G.: Identität und Beruf. Beitrag im Rahmen des Thematischen Forums Beruf – Bildung – Identität (Luttenberger, S./Paechter, M./Dreisiebner, G./Stock, M./Tafner, G.). 6. Österreichische Berufsbildungskonferenz, Steyr, 06.07.2018.

Tafner, G.: Ökonomische Bildung und Allgemeinbildung. Einführungsbeitrag für das Forum Ökonomische Bildung in der Allgemeinbildung (Casper, M./Sloane, P./Tade, T./Tafner, G.). 6. Österreichische Berufsbildungskonferenz, Steyr, 05.07.2018.

Tafner, G.: Reflexive Wirtschaftspädagogik und die sozioökonomische Bildung. Beitrag im Rahmen des Forums Ökonomische Bildung in der Allgemeinbildung (Casper, M./Sloane, P./Tade, T./Tafner, G.). 6. Österreichische Berufsbildungskonferenz, Steyr, 05.07.2018.

Tafner, G.: Wo liegt Wirtschaft? Verortung als Voraussetzung für Lebenswelt und Modell. Das Bild über Wirtschaft als Voraussetzung für ökonomische Bildung. Gastvortrag Universität Rockstock, Rostock, 03.07.2018.

Poirier, S./Remsen, M.-A./Tafner, G. et al.: Materialism’s Effects on Social and Emotional Well-being, American Association of Family and Consumer Sciences 109 Annual Conference, Atlanta, GA, 25.06.2018.

Tafner, G.: Wirtschaftliche (Halb)Bildung in einer ökonomisierten Gesellschaft. Wirtschaftspolitische Akademie Steiermark, Graz, 27.05.2018.

Tafner, G.: Stereotype und Deutungsmuster. Inter- und transkulturelle Bildung am Beispiel des Kopftuchs. Ringvorlesung „Diversität als Chance“. PH Steiermark, 15.03.2018.

Tafner, G.: Ökonomische Rationalität und soziale Verantwortung. Oder: „Der Sinn der Leistung kann nie vollständig in ihr selbst liegen.“ (Klafki) Jahreshauptversammlung von ISBE Österreich, Wien, 05.03.2018.

Tafner, G.: Das Sozioökonomische des Kaufmännischen. Einbettung von Organisationen in Gesellschaft und Kultur als Ausgangspunkt des Einbezugs in die sozioökonomische Bildung. Jahrestagung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Politische Akademie Tutzing. 27.02.2018.

Tafner, G.: Von der Freiheit eines Wirtschaftsmenschen. Wirtschaftliches Handeln als eine bedingte Wahlfreiheit. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung, Pädagogische Hochschule Freiburg. 26.02.2018.

Luttenberger, S./Dreisiebner, G./Toldo, S./Stock, M./Tafner, G./Paechter, M.: Der Blick auf internale und externale Hindernisse in der Entscheidung für geschlechts¬untypische Lehrberufe. Ergebnisse aus quantitativen und qualitativen Analysen. Beitrag im Rahmen des Symposiums ‚Individuelle und soziale Einflussfaktoren auf Berufs- und Bildungsentscheidungen im Kindes- und Jugendalter‘. Interdisziplinäre Tagung Jugend – Lebenswelt – Bildung, Innsbruck, 16.–18.11.2017.

Tafner, G.: Sein, Wissen und Wollen. Person und Bildung in einer zweckrationalen Zeit. 40-Jahr-Feier Bildungshaus Stift Vorau, Vorau, 08.09.2017.

Dreisiebner, G./Stock, M./Tafner, G.: Applying reconstructive social research to reveal barriers for female apprentices in STEM. 17th Biennal EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, 02.09.2017.

Tafner, G.: Internationalization in the classroom. How we are (not) able to handle it. University of San Juan, Puerto Rico, 89th International Conference SIEC-ISBE, San Juan, 25.07.2017.

Tafner, G.: Wirtschaftsethik im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökonomik. Gastvortrag. Universität Hamburg. 03.05.2017.

Tafner, G.: Vertrauen. Das unfassbare Vermögen ökonomischen Handelns. Gastvortrag Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. 02.05.2017.

Tafner, G.: Verhältnis der Wirtschaftspädagogik zur Berufsbildungspolitik und Berufsbildungspraxis. Sail&Science am Segelschiff Pegasus. 29.04.2017.

Dreisiebner, G./Tafner, G./Stock, M./Luttenberger, S./Paechter, M.: Berufsfindungsprozesse von Lehrlingen. Erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress, Graz. 20.04.2017.

Tafner, G.: Vision einer Forschungsstrategie für die PH. Eine betriebspädagogische Analyse. Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien. 03.04.2017.

Tafner, G.: Von der Schlüsselqualifikation zur Schlüsselkompetenz. Veranstaltung der PH Steiermark im Rahmen der Erasmus+ strategischen Partnerschaft PASS2WORK mit dem Titel „Erfolgreich mit Sozialkompetenz!“. PH Steiermark, 22.03.2017.

Tafner, G.: Ökonomische Bildung ist sozioökonomische Bildung. Grundlagen einer reflexiven Wirtschaftspädagogik. 1. Jahrestagung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft mit dem Titel „Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft. Entwicklungslinien und Perspektiven“. Politische Akademie Tutzing. 15.03.2017.

Tafner, G.: Vertrauen. Das unfassbare Vermögen. TUI International, Konzern-Betriebsräteversammlung, Berlin. 07.03.2017.

Tafner, G./Dreisiebner, G./Stock, M./Paechter, M./Luttenberger, S.: Das Implizite heben. Stereotype Berufswahlentscheidungen von Jugendlichen. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung, Flensburg. 02.03.2017.

Tafner, G.: Demokratie spielend lernen. Präsentation des Herausgeberwerkes Demokratie-Bausteine von Daniela Köck und Georg Tafner. Das Planspiel in Praxis und Theorie. Verein beteiligung.st, Graz. 15.02.2017.

Tafner, G.: Kosmopolitische Haltungen. Über die Grenzen des Selbstverständlichen. Tagung Connect2Learn – Tag der Integration von Flüchtlingen. PH Steiermark, Graz. 29.11.2016.

Tafner, G.: „Der Sinn der Leistung kann nie ausschließlich in ihr selbst liegen“ (Klafki). Ansätze zur Eigenständigkeit einer bildungstheoretisch fundierten beruflichen Didaktik. Fachtagung der Universität Hamburg mit der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz: Didaktik der beruflichen Bildung – Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte. Hamburg. 17.11.2016.

Tafner, G: Das Kompetenzmodell CurVe des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung in Diskussion. Tagung der Sektion Finanzielle Bildung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung, Universität Essen-Duisburg, Campus Essen. 11.11.2016.

Luttenberger, S./Dreisiebner, G./Ertl, B./Stock, M./Tafner, G./Paechter, M.: Alle sind gleich, nur einige sind gleicher?! Praktische und methodische Besonderheiten in der beruflichen Orientierung von angehenden Lehrlingen. Jahrestagung der ÖFEB, Sektion empirische Forschung, mit dem BZBF, Graz. 15.10.2016.

Dreisiebner, G./Luttenberger, S./Paechter, M./Stock, M./Tafner, G.: Geschlechtsstereotype Orientierungsmuster bei der Lehrberufswahl. Möglichkeiten und Limitation einer qualitativen Studie nach der dokumentarischen Methode. Jahrestagung der ÖFEB, Sektion empirische Forschung, mit dem BZBF, Graz. 15.10.2016.

Tafner, G.: Reflexive Wirtschaftspädagogik – ein neues Selbstverständnis der Disziplin. Vortrag im Rahmen des Symposions Ein Paradigmenwechsel in den Wirtschaftswissenschaften? - Reflexionen zum Verhältnis der Wirtschaftspädagogik zu ihrer Referenzwissenschaft (Liening, A./Schlömmer, T./Tafner, G./Thole C./Tramm T.). Universität Hamburg. 13.09.2016.

Tafner, G.: Financial literacy based on an oxymoron – a look behind the concept of the OECD. 88^th International Conference of ISBE-SIEC (International Society of Business Education): “Entrepreneurship Education – regional and international. Graz, 02.08.2016.

Tafner, G.: Didaktik als Brücke zwischen Wissenschaft und Praxis. Beitrag im Rahmen des Thematischen Forums Schnittstelle Wissenschaft und Praxis: Ein bisher vernachlässigter Motor für gendersensible Berufsorientierungsmaßnahmen? (Luttenberger, S./Dreisiebner, G./Ertl, B./Fasching, V./Paechter, M./Stock, M./Tafner, G.), 5. Österreichische Berufsbildungskonferenz Steyr, 08.07.2016.

Tafner, G.: Einführung in das Thematische Forum und Moderation des Thematischen Forums Schnittstelle Wissenschaft und Praxis: Ein bisher vernachlässigter Motor für gendersensible Berufsorientierungsmaßnahmen? (Luttenberger, S./Dreisiebner, G./Ertl, B./Fasching, V./Paechter, M./Stock, M./Tafner, G.), 5. Österreichische Berufsbildungskonferenz Steyr, 08.07.2016.

Tafner, G.: „… den Lehrer zum Forscher werden lassen.“ (v. Foerster). Forschungstag der PH Wien, 04.04.2016

Tafner, G.: Macht Bildung Forschung. 4. Tag der Forschung der KPH Wien, 16.03.2016.

Tafner, G.: Religionsökonomie: über die wechselseitigen Beziehungen von Religion und Wirtschaft. Jahrestagung der Gesellschaft für ökonomische Bildung. Universität Hildesheim, 25.02.2016.

Tafner, G.: Sozio-ökonomische Prozesse im Planspiel erleben: Modellierung und wissenschaftliche Evaluierung. Politische Akademie Tutzing (Deutschland). 30.01.2016

Tafner, G.: Migration und Bildung. Vortrag an der PH Tirol. Innsbruck, 14.01.2016.

Tafner, G.: Lernende Lehrende – forschende Lehrende. Symposium zur Professionalisierung der Lehrenden der Fortbildung. PH Wien, 25.11.2015.

Tafner, G.: Stereotypen und Deutungsmuster in der berufsbildenden Schule. Offene Fragen für die inter- und transkulturelle Bildung am Beispiel des Kopftuches. Antrittsvorlesung als Privatdozent. Humboldt-Universität zu Berlin. 11.11.2015.

Tafner, G.: Replik auf Peter F. E. Sloanes Vortrag "Professionalisierung durch Forschung". Eröffnung des Bundeszentrums für Professionalisierung in der Bildungsforschung, Pädagogische Hochschule Steiermark, Graz. 06.11.2015.

Tafner, G.: Finanzielle Bildung und Messung. Replik als Diskutant auf zwei Beiträge. Tagung der Sektion Finanzielle Bildung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung, Essen. 15.10.2015.

Tafner, G.: Was kann die Neurowissenschaft für die Pädagogik und Didaktik leisten? 10 Jahre Initiative Gehirnforschung Steiermark: Herausforderungen und Perspektiven, Alte Universität Graz, 12.10.2015.

Tafner, G.: Die Konsum-Klima-Kultur-Klemme. Konsum neu denken? Tagung der Arbeiterkammer Wien, der PH Wien und der Alpe-Adria-Universität Klagenfurt: Kritische Ansätze für Forschung, Politik und Bildung vernetzen, Wien: Arbeiterkammer Wien, 21.09.2015.

Tafner, G.: Von der Input- zur Output-Steuerung als Herausforderung der betrieblichen Weiterbildung in der öffentlichen Verwaltung. Jahrestagung der DGfE, Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Zürich, 07.09.2015.

Tafner, G.: Lernende Lehrende – Forschende Lehrende. Forschungstag der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik, Wien, 24.06.2015.

Tafner, G.: BZBF – durch Kooperation Forschung fördern. Best-Practice-Veranstaltung der Steirischen Hochschulkonferenz, Karl-Franzens-Universität Graz, 27.05.2015.

Tafner, G.: Wissenschaftliches Arbeiten – was heißt das überhaupt? Forschungstag der PH Burgenland, Eisenstadt, 17.03.2015.

Tafner, G.: Das Bundeszentrum für Professionalisierung in der Bildungsforschung. Forschungszugänge. Forschungstag der PH Burgenland, Eisenstadt, 17.03.2015.

Tafner, G.: Ökonomie und Ökonomik als die Crux der ökonomischen Bildung. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung (DGöB), Wien, 27.03.2015.

Tafner, G.: Kulturell-kognitive Institutionen und ihre Wirkung auf Europäisierungsprozesse. Wirtschaftspädagogische Überlegungen in Anlehnung an die Europäistik. Forschungsschwerpunkt Kultur- und Deutungsgeschichte Europas. Karl-Franzens-Universität Graz, 22.01.2015.

Tafner, G.: Raum und Zeit als betriebliche Erziehungsfaktoren – Abraham im Remake. Wirtschaftspädagogische Fachtagung mit dem Titel Lernen RAUM geben, Karl-Franzens-Universität Graz, 15.12.2014.

Tafner, G.: The Efficient Market Hypothesis’ Pitfalls as Limits of Financial Literacy. 2. Fachtagung der Sektion Finanzielle Bildung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung, Universität Essen-Duisburg, 05.12.2014.

Tafner, G.: Das Kopftuch in der Schule. Offene Fragen für die kulturelle Berufsbildung. Universität Bamberg, 11.11.2014.

Tafner, G.: Politische Bildung auf Basis der Europastrategie des Landes Steiermark, Symposion zur Politischen Bildung, Universität Graz, 24.10.2014.

Tafner, G.: Supranationale demokratische Prozesse hautnah erleben. Konferenz Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogische Ethik und Schule, Universität Bielefeld, 05.09.2014.

Tafner, G.: Migrationshintergrund und Bildungsprofil – Konsequenzen für die Berufsbildung aus deutscher und österreichischer Sicht, Habilitationsvortrag an der Humboldt-Universität zu Berlin, 16.07.2014.

Tafner, G.: Der Pyrrhus-Sieg der Berufsbildung. Vierte Österreichische Konferenz für Berufsbildungsforschung, Steyr, 04.07.2014.

Tafner, G.: Ethnic Penalty – die Benachteiligung von Migrantinnen und Migranten in Gesellschaft, Beruf und Berufsbildung. Sozial- und wirtschaftswissenschaftliches Fakultätsseminar, Universität Graz, 21.05.2014.

Tafner, G.: “Wirtschaftspädagogik” in Germany and Austria. My research and its cultural context, University of Wisconsin, (USA). 02.04.2014.

Tafner, G.: Performative Pädagogik und kognitive Aktivierung. Ein Planspiel als Beispiel. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung, Universität Oldenburg, 27.02.2014.

Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Arbeitsbereich Wirtschaftspädagogik