Publications
Monographies
Ning, H. (2023). Der Mediendiskurs zu Referenzgesellschaften und PISA: Ein Vergleich zwischen Deutschland und Festlandchina aus einer postkolonialen Perspektive [The Media Discourse on Reference Societies and PISA: A Comparison Between Germany and Mainland China from a Postcolonial Perspective]. Weinheim: Beltz. [Link]
Book translations
Sun, J., & Ning, H. (2020). 德国中小学教育体系概览：产生、结构与调控. Beijing: Educational Science Publishing House. Von: Van Ackeren, I., Klemm, K., & Kühn, S. M. (2015). Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems: Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Journal articles (*= peer-reviewed)
*Ning, H. (2025). ‘Telling China’s stories well?’ Mainland Chinese media discourse on reference societies and global power structures in the wave of PISA. Globalisation, Societies and Education, 1–17. https://doi.org/10.1080/14767724.2025.2543326
*Schmidt, J., Ning, H., Lilla, N., Nieuwenboom, W. & Schüpbach, M. (2025). Pädagogische Qualität außerunterrichtlicher Angebote in deutschen Ganztagsgrundschulen zugunsten doppelt benachteiligter SchülerInnen mit Migrationshintergrund: Qualitative ExpertInneninterviews mit internationalen WissenschaftlerInnen[Educational quality of extended education offerings in German all-day primary schools in support of doubly disadvantaged students with a migration background: Qualitative expert interviews with international researchers]. Zeitschrift für Pädagogik 71(4), 488-508. https://doi.org/10.3262/ZP2504488
*Schmidt, J., Ning, H., Nieuwenboom, J. W., Schüpbach, M., & Lilla, N. (2025). Process Quality of Extended Education Offerings from an International Perspective. How Can Primary School Children from Disadvantaged Backgrounds be Supported? IJREE – International Journal for Research on Extended Education 13 (1), 33-46. https://doi.org/10.3224/ijree.v13i1.03
Ning, H., Schmidt, J., Lilla, N., & Schüpbach, M. (2022). Educational Success and Social Participation of Socially and Educationally Disadvantaged Students with Migration Background in Extended Education. IJREE – International Journal for Research on Extended Education, 10(1), 75–78.
*Sun, J., & Ning, H. (2015). 德国作为留学目的地国之魅力溯源——兼析德国吸引留学生的国际化政策 [Explaining the Appeal of Germany as a Destination for Studying Abroad: An Analysis of Internationalization Policies to Attract Foreign Students]. 比较教育研究 [International and Comparative Education], 12: 1-8.
Contributions to anthologies (*= peer-reviewed)
*Ning, H., Schmidt, J., Lilla, N., Nieuwenboom, W. & Schüpbach, M. (2025). Extended Education in Primary Education Across Different National Contexts: Developing an Approach for Categorising Educational Foci. In M. Schüpbach, T.-S. Idel, & I. Gogolin (Ed.), Extended education – Different impetus, conceptions, developments in an international perspective. ZfE (Zeitschrift für Erziehungswissenschaften) Edition.
*Krejcik, L., Gogolin, I., Ning, H., & Schmidt, J. (2025). Participation in extended education: The relationship between parents and educational institutions as an enabling factor. In M. Schüpbach, T.-S. Idel, & I. Gogolin (Ed.), Extended education – Different impetus, conceptions, developments in an international perspective. ZfE (Zeitschrift für Erziehungswissenschaften) Edition.
Schmidt, J., Ning, H., Lilla, N., & Schüpbach, M. (in press). Ganztagsschulen in Deutschland. In J. Loparics & M. Wagner (Eds.), Freizeitpädagogik in der Ganztagsschule. Kohlhammer.
Ning, H., & Sun, J. (2020). Studiengewinn und Studienzufriedenheit chinesischer Studierender an deutschen Universitäten. In S. Robak, B. Zizek, C. Hu & M. Stroth (Hrsg.), Forschungszusammenarbeit China-Deutschland: Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven (S. 169-186). Bielefeld: transcript-Verlag. [Link]
Others
Schmidt, J., Ning, H., Lilla, N., Krejcik, L., Gogolin, I., & Schüpbach, M. (2024). Features of all-day primary schools in Germany: Information video for interviews with international experts in the GeLeGanz project [Video]. Freie Universität Berlin. https://doi.org/10.17169/refubium-45568
Ning, H. (2019). 大规模测评的德国影响 [Einflüsse der Internationalen Large-Scale-Assessments auf Deutschlands Bildung]. 中国教师报 [China Teachers´ Newspaper], Mai 22, 03.
Ning, H. (2016). 德国“女孩日”：促进女孩走进“男性主导”行业 [„Girls´ Day“ in Deutschland: Förderung des Einstiegs von Mädchen in die „von Männern dominierten“ Branchen]. 上海教育[Shanghai Education], 20: 40-41.