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Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Abteilung Wirtschaftspädagogik

Publikationen

 

Buer, J. van, Rückmann, J. & Wagner, C. (2011, im Druck). Schulentwicklung an Berliner beruflichen Schulen. Inhalte, Ergebnisse und Instrumente aus dem Modellversuch SUE. Endbericht. In Studien zur Wirtschaftspädagogik und Berufsbildungsforschung aus der Humboldt-Universität zu Berlin. Band 21.

Rückmann, J. & Wagner, C. (2011, im Druck). Integratives Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen im Berliner Modellversuch SUE. In Fürstenau, B., Wuttke, E. & Faßhauer, U. (Hrsg.), Forschungserträge aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Opladen & Farmington Hills: Budrich.

Wagner, C. & Rückmann, J. (2011, im Druck). Wirkungen externer Qualitätsforderungen auf die Einzelschulentwicklung. In Thieme, M., Dietrich, F. & Heinrich, M. (Hrsg.), „Neue Steuerung - alte Ungleichheiten?“ Wiesbaden: VS.

Wagner, C. (2011). Unterrichtsentwicklung durch Schülerbefragungen? - Rezeption von Ergebnissen aus der internen Evaluation. In Schwarzer, B. Nenninger, P. & Jäger, R. (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Landau: EP.

Buer, J. van & Rückmann, J & Wagner, C. (2010). Systematische Unterrichtsentwicklung in beruflichen Schulen durch integratives Qualitätsmanagement. Studien zur Wirtschaftspädagogik und Berufsbildungsforschung aus der Humboldt-Universität zu Berlin, Band 18.

Wagner, C. & Buer, J. van (2010). Führung und pädagogische Qualitätsentwicklung. Schulleitungen zwischen neuen Aufgaben, Verantwortungen und Erwartungen. In Buchen, H., Horster, L. & Rolff, H.-G. (Hrsg.), Schulleitung und Schulentwicklung. Berlin et al.: Raabe, C 1.18 (Ergänzungslieferung Juli 2010).

Wagner, C., Grützmann, J., Neumann, U. & Klinke, S. (2010). Schüler/-innen evaluieren Unterricht. Ergebnisse aus dem „Netzwerk Schülerbefragung“. In Wirtschaft und Erziehung, Heft 7-8. 62. Jahrgang, 228-233.

Buer, J. van & Rückmann, J. (2009). Pädagogische Schulentwicklung beruflicher Schulen in Berlin. Steuerung, Selbstregulation, organisationales Lernen im Modellprojekt „QualitätsEntwicklung beruflicher Schulen“ (QEBS). Studien zur Wirtschaftspädagogik und Berufsbildungsforschung aus der Humboldt-Universität zu Berlin, Band 15.


Köller, M. (2008). Konstruktion und Implementierung von Schulprogrammen. Ein triangulativer Forschungsansatz. Frankfurt am Main: Lang.

Buer, J. van, Köller, M. & Klinke, S. (2008). Schulprogramme an beruflichen Schulen. Konstruktionsleistungen und Implementierungserwartungen. In Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 104, Heft 3. Stuttgart: Steiner.

Buer, J. van & Wagner, C. (Hrsg.) (2007). Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt a. M.: Lang.