Erfinden im Sachunterricht
Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen
Studentische Mitarbeiter*innen
Projektbeschreibung
Das Projekt EFI (Erfinden im Sachunterricht) geht den Fragen nach, wie sich Erfinden als Gegenstand des Sachunterrichts begründen lässt, was und wie Grundschulkinder erfinden und welche sachunterrichtsdidaktischen Konsequenzen sich daraus ableiten lassen. Im Projekt werden regelmäßig Kinder im Grundschulalter zu Werkstätten zum Erfinden in die Humboldt-Universität zu Berlin eingeladen. Bei dem in diesen Werkstätten stattfindenden ausgangsoffenen Arbeiten identifizieren Kinder für sie relevante Bedarfe und Probleme ihrer Lebenswelten und entwickeln daraufhin eigene Lösungen. Dabei imaginieren und konstruieren sie und bringen Erfahrungen sowie Wissen verschiedener Inhaltsbereiche zusammen, um zu ihrem ganz eigenen Produkt zu gelangen. Erfinden leistet so einen Beitrag dazu, dass Kinder sich selbst forschend und gestaltend mit Welt auseinandersetzen und sich damit auf Basis eigener Relevanzsetzungen an Gesellschaft partizipierend erleben. Erfinden verbindet Gegenwartsreflexion mit Zukunftsvorstellungen. So zeigen unsere ersten Erfahrungen aus den Werkstätten, dass die Kinder gesellschaftliche Problemlagen wie Armut, Krieg oder Mobilität aufgreifen und kreativ Lösungen für die Zukunft entwickeln. Methodologisch verortet sich die im Projekt verankerte Forschung in der Phänomenologie und in der Vignettenforschung (Meyer-Drawe 2002, Brinkmann 2015).
Publikationen
in Bearbeitung