Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Systematische Didaktik/Empirische Schul- und Unterrichtsforschung

Helen Krofta


 

Lehrkraft für besondere Aufgaben

 

 

 

Sitz: Geschwister-Scholl-Straße 7, R. 319, 10117 Berlin
Post: Unter den Linden 6, 10099 Berlin

Tel.: +49/(0)30/2093-66859

E-mail: helen.krofta@hu-berlin.de

 

 

Sprechzeiten

Lebenslauf

Publikationen

 

 

 

Sprechzeiten 

 

Vorlesungszeit

1)
Ich biete folgende Sprechstunden an. Bitte kündigen Sie den
Gesprächswunsch per E-Mail an und tragen Sie FFP2-Maske Sie bei
Präsenzbesuch.

Alle Termine starten jeweils um 16 Uhr. Bitte melden Sie sich an.
Zoomlink schicke ich dann zu.
3.11. (GS7 / R. 319)
17.11. (Zoom) auf Anfrage
1.12. (GS7 / R. 319)
12.1.23 (Zoom) auf Anfrage
26.1. (GS7 / R. 319)
1.2. (Zoom) auf Anfrage
9.2. (GS7 / R. 319)


2)
Für alle MAP-Kandidat*innen biete ich eine spezielle
MAP-Last-Minute-Sprechstunde an:
22.2. (10-12:00 Uhr): Offene "Last-Minute-Sprechstunden" für alle
MAP-Fragen. Ohne Anmeldung.
Uhrzeit: 22.Feb. 2023 10:00 AM
Zoom-Meeting beitreten
https://hu-berlin.zoom.us/j/69644958984?pwd=R1ZtSnRqUkNNYjNOaDBUL2VkUlp3QT09
Meeting-ID: 696 4495 8984
Passwort: 562704

 

Vorlesungsfreie Zeit

 

Keine Sprechstunde:

25.7. bis 20.8.2022

 

23.8.2022 (10:00 Uhr): Offene "Last-Minute-Sprechstunde" für alle Prüflinge.

Thema: MAP-Fragen.

Ohne Anmeldung: Kommen Sie einfach vorbei.

Zoom-Meeting beitreten

https://hu-berlin.zoom.us/j/64177535505?pwd=Tk4yQ25oWm9HZTYwVGNWNm56am1LQT09

 

Meeting-ID: 641 7753 5505

Passwort: 470658

 

 

Ab 24.8. Einzelsprechstunden nach Vereinbarung

 

 


 

Lebenslauf

 

Seit Nov. 2015  Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät an der Humboldt-Universität zu Berlin; Schwerpunkt der Lehre: Modul Pädagogisches Handeln und Lernorte
2009-2011 berufsbegleitender Studiengang (Universität Rostock). Abschluss: M.A. Umwelt & Bildung. Thema der Masterarbeit: „Das Schülerlabor: ein außerschulischer Lernort mit BNE-Potential?“
2008-2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im FB Geowissenschaften (Schüler*innenlabor EarthLab) und im FB Physik (Schüler*innenlabor PhysLab) der Freien Universität Berlin.
Im letztgenannten: Untersuchungen zu Professionalisierungsprozessen im Lehramtsstudium durch Praxisseminare im Lehr-Lern-Labor; Projekt „MINT-Lehrerbildung neu denken!“ (Telekom Stiftung); Projekt „BNE-Lehramtsausbildung im Schülerlabor“ (Deutsche Bundesstiftung Umwelt).
2006-2008

Koordinierende Pädagogische Mitarbeiterin in der Jugendtechnikschule im FEZ Berlin

2004

Berufsabschluss Diplom-Geoökologin (TU Braunschweig). Thema der Diplomarbeit: „Antioxidativer Stoffwechsel bei der Großmuschel Unio Tumidus im Verlauf der Stadtspree“

 

 


 

Publikationen

 

  • Krofta, Helen; Buchholz, Malte; Nordmeier, Volkhard; Schulte, Carsten (2016): Förderung von BNE-Kompetenzen bei Lehrkräften durch zyklische Unterrichtsentwicklung im Lehr-Lern-Labor. In Menthe, Jürgen; Höttecke, Dietmar; Zabka, Thomas; Hammann, Marcus; Rothgangel, Martin (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster: Waxmann. S. 185-203.
  • Krofta, Helen (2016): Bildung für nachhaltige Entwicklung im Physikunterricht: am Beispiel Smart Grid. Praxis der Naturwissenschaften, 3, 31-36.
  • Krofta, Helen; Buchholz, Malte; Nordmeier, Volkhard; Schulte, Carsten (2015): Interdisziplinäre Praxisseminare im Lehr-Lern-Labor zur BNE-Lehramtsausbildung. PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Wuppertal 2015.
  • Buchholz, Malte; Krofta, Helen; Nordmeier, Volkhard; Schulte, Carsten: Kompetenzen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der ersten Phase der Lehramtsausbildung. In Maurer, Christian (Hrsg.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Beiträge zur Jahrestagung der GDCP in Berlin 2014. Band 36, S. 238-240. – http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band36.pdf
  • Krofta, Helen; Buchholz, Malte; Nordmeier, Volkhard; Schulte, Carsten (2015): BNE-Lehramtsausbildung im Schülerlabor – Ein Projekt zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung stellt sich vor. In Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Beiträge zur Jahrestagung der GDCP in Bremen 2014. Band 35, S. 495-497. – http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band35.pdf
  • Krofta, Helen; Buchholz, Malte; Nordmeier, Volkhard; Schulte, Carsten (2015): Bildung für nachhaltige Entwicklung anhand des Themas Smart Grid: Lehramtsausbildung in den Schülerlaboren PhysLab und MI.Lab. In LernortLabor (Hrsg.): 10 Jahre LeLa Jahrestagung: Festschrift, S. 31. ISBN: 978-3-00-049593-9
  • Krofta, Helen; Fandrich, Jörg; Nordmeier, Volkhard (2014): Bewirken Praxisseminare im Lehr-Lern-Labor Änderungen der Lehrerselbstwirksamkeitserwartung bei Studierenden? In PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Frankfurt 2014. – http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/584
  • Krofta, Helen; Fandrich, Jörg; Nordmeier, Volkhard (2013): Praxisseminare im Schülerlabor – Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. In Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Beiträge zur Jahrestagung der GDCP in Hannover 2012. Band 33, S. 713-715. – http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf
  • Krofta, Helen; Fandrich, Jörg; Nordmeier, Volkhard (2013): Fördern Praxisseminare im Schülerlabor das Professionswissen und einen reflexiven Habitus bei Lehramtsstudierenden? PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Jena 2013. – http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/493
  • Krofta, Helen; Fandrich, Jörg; Nordmeier, Volkhard (2012): Professionalisierung im Schülerlabor – Praxisseminare in der Lehrerbildung, PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Mainz 2012. – http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/412
  • Krofta, Helen; Fandrich, Jörg; Nordmeier, Volkhard (2011): Verbesserung der Lehramtsausbildung durch Schülerlabore – Konzept für das Praxisseminar „Wärmeübertragung“ im PhysLab, PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Münster 2011. – http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/320