Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Inklusion - Bildung - Schule

Posterausstellung

Ausgestellte Poster (in Auswahl)

29. Juni - 01. Juli 2017

 

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Robert Aust, Promovend an der Universität Luxemburg und an der Humboldt-Universität zu Berlin, Stipendiat der Heinrich-Böll-Stiftung, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Leipzig
Die Kontengenz von Behinderung. Eine Diskursanalyse studentischer universitärer Räume im Vergleich

 

 

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Dr. Marina Egger, wissenschaftliche Koordinatorin des Graduiertenkollegs "Inklusion-Bildung-Schule" und Habilitandin an der Humboldt-Universität zu Berlin
(Sonder-)Pädagogische Unterstützungs-und Beratungszentren.
Ein Auslauf-oder ein Zukunftsmodell im deutschen Schulsystem?
Fallanalysen in Berlin, Hessen und Schleswig-Holstein

 

 

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Dr. Julia Frohn, wissenschaftliche Projektkoordinatorin FDQI-HU (Projekt im Rahmen der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördertes Projekt) an der Humboldt-Universität zu Berlin
Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU)

 

 

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Julia Gasterstädt, Promovendin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und der Humboldt-Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
Der Komplexität begegnen - Inklusion steuern? Eine vergleichende Analyse der Umsetzung des Artikels 24 der UN-BRK in zwei Bundesländern in Deutschland

 

 

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Thea Nesyba, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und Stipendiatin der Stiftung der Deutschen Wirtschaft
Politische Narrative über die inklusive Schule. Eine Fallstudie zur Rolle organisierter Interessen in der niedersächsischen Schulpolitik

 

 

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Anne Piezunka, Promovendin an der Stiftung Universität Hildesheim und der Humboldt-Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
Inklusion definieren und messen –Qualitätseinschätzungen durch die Schulinspektion

 

 

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Laura Röder, Promovendin, Assistentin der Projektkoordination, stellvertretende Frauenbeauftragte an der Humboldt-Universität zu Berlin
Veränderungen der Lern- und Bildungsprozesse durch schulische PartizipationsmöglichkeitenPartizipation als Indikator zur Qualitätsbestimmung von Inklusion

 

 

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Dana Tegge, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und Stipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung
Inklusion als schulischer Transformationsprozess. Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung auf kommunaler Ebene am Beispiel des Kreises Paderborn

 

 

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Maik Walm, Promovend und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin und an der Universität Rostock
„Inklusive“ Professionalität und multiprofessionelle Kooperation im Kontext schulischer Leistungsbeurteilung

 

 

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Julia Wiebigke, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und wissenschaftliche Mitarbieterin an der Leibniz Universität Hannover
Inklusion - im massenmedialen Diskurs. Eine wissenssoziologische Diskursanalyse