Humboldt-Universität zu Berlin - Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät - Inklusion - Bildung - Schule

Posterausstellung

Posterausstellung

Ausgestellte Poster (in Auswahl)

29. Juni - 01. Juli 2017

 

IBS Kolleg Juni 2017 Aust_fin.jpg
Robert Aust, Promovend an der Universität Luxemburg und an der Humboldt-Universität zu Berlin, Stipendiat der Heinrich-Böll-Stiftung, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Leipzig
Die Kontengenz von Behinderung. Eine Diskursanalyse studentischer universitärer Räume im Vergleich

 

 

Egger.jpg

Dr. Marina Egger, wissenschaftliche Koordinatorin des Graduiertenkollegs "Inklusion-Bildung-Schule" und Habilitandin an der Humboldt-Universität zu Berlin
(Sonder-)Pädagogische Unterstützungs-und Beratungszentren.
Ein Auslauf-oder ein Zukunftsmodell im deutschen Schulsystem?
Fallanalysen in Berlin, Hessen und Schleswig-Holstein

 

 

170703 Poster FDQI Ziele.jpg

Dr. Julia Frohn, wissenschaftliche Projektkoordinatorin an der Humboldt-Universität zu Berlin (Professional School of Education)
Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU)

(ein im Rahmen der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördertes Projekt)

 

 

Poster_abschlusstagung3_Julia_G.jpg

Julia Gasterstädt, Promovendin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und der Humboldt-Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
Der Komplexität begegnen - Inklusion steuern? Eine vergleichende Analyse der Umsetzung des Artikels 24 der UN-BRK in zwei Bundesländern in Deutschland

 

 

Poster_Abschlusskonferenz_Nesyba.jpg

Thea Nesyba, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und Stipendiatin der Stiftung der Deutschen Wirtschaft
Politische Narrative über die inklusive Schule. Eine Fallstudie zur Rolle organisierter Interessen in der niedersächsischen Schulpolitik

 

 

Poster_Anne_Version 4.jpg

Anne Piezunka, Promovendin an der Stiftung Universität Hildesheim und der Humboldt-Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
Inklusion definieren und messen –Qualitätseinschätzungen durch die Schulinspektion

 

 

170626_Plakat GraKo_LR.jpg

Laura Röder, Promovendin, Assistentin der Projektkoordination, stellvertretende Frauenbeauftragte an der Humboldt-Universität zu Berlin
Veränderungen der Lern- und Bildungsprozesse durch schulische PartizipationsmöglichkeitenPartizipation als Indikator zur Qualitätsbestimmung von Inklusion

 

 

Poster_Simon_jpg.jpg

Toni Simon, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin (Professional School of Education)
Inklusion aus Sicht angehender Sachunterrichts-Lehrkräfte. Einblicke in eine quantitative Querschnittsstudie

 

 

Poster Abschlusskonferenz_Tegge.jpg

Dana Tegge, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und Stipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung
Inklusion als schulischer Transformationsprozess. Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung auf kommunaler Ebene am Beispiel des Kreises Paderborn

 

 

Poster Walm.jpg

Maik Walm, Promovend und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin und an der Universität Rostock
„Inklusive“ Professionalität und multiprofessionelle Kooperation im Kontext schulischer Leistungsbeurteilung

 

 

Poster_JWiebigke_Abschlusstagung.jpg

Julia Wiebigke, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und wissenschaftliche Mitarbieterin an der Leibniz Universität Hannover
Inklusion - im massenmedialen Diskurs. Eine wissenssoziologische Diskursanalyse

 

 

 

 

Posterausstellung

Ausgestellte Poster (in Auswahl)

29. Juni - 01. Juli 2017

 

IBS Kolleg Juni 2017 Aust_fin.jpg
Robert Aust, Promovend an der Universität Luxemburg und an der Humboldt-Universität zu Berlin, Stipendiat der Heinrich-Böll-Stiftung, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Leipzig
Die Kontengenz von Behinderung. Eine Diskursanalyse studentischer universitärer Räume im Vergleich

 

 

Egger.jpg

Dr. Marina Egger, wissenschaftliche Koordinatorin des Graduiertenkollegs "Inklusion-Bildung-Schule" und Habilitandin an der Humboldt-Universität zu Berlin
(Sonder-)Pädagogische Unterstützungs-und Beratungszentren.
Ein Auslauf-oder ein Zukunftsmodell im deutschen Schulsystem?
Fallanalysen in Berlin, Hessen und Schleswig-Holstein

 

 

170703 Poster FDQI Ziele.jpg

Dr. Julia Frohn, wissenschaftliche Projektkoordinatorin FDQI-HU (Projekt im Rahmen der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördertes Projekt) an der Humboldt-Universität zu Berlin
Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU)

 

 

Poster_abschlusstagung3_Julia_G.jpg

Julia Gasterstädt, Promovendin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und der Humboldt-Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
Der Komplexität begegnen - Inklusion steuern? Eine vergleichende Analyse der Umsetzung des Artikels 24 der UN-BRK in zwei Bundesländern in Deutschland

 

 

Poster_Abschlusskonferenz_Nesyba.jpg

Thea Nesyba, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und Stipendiatin der Stiftung der Deutschen Wirtschaft
Politische Narrative über die inklusive Schule. Eine Fallstudie zur Rolle organisierter Interessen in der niedersächsischen Schulpolitik

 

 

Poster_Anne_Version 4.jpg

Anne Piezunka, Promovendin an der Stiftung Universität Hildesheim und der Humboldt-Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
Inklusion definieren und messen –Qualitätseinschätzungen durch die Schulinspektion

 

 

170626_Plakat GraKo_LR.jpg

Laura Röder, Promovendin, Assistentin der Projektkoordination, stellvertretende Frauenbeauftragte an der Humboldt-Universität zu Berlin
Veränderungen der Lern- und Bildungsprozesse durch schulische PartizipationsmöglichkeitenPartizipation als Indikator zur Qualitätsbestimmung von Inklusion

 

 

Poster Abschlusskonferenz_Tegge.jpg

Dana Tegge, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und Stipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung
Inklusion als schulischer Transformationsprozess. Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung auf kommunaler Ebene am Beispiel des Kreises Paderborn

 

 

Poster Walm.jpg

Maik Walm, Promovend und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin und an der Universität Rostock
„Inklusive“ Professionalität und multiprofessionelle Kooperation im Kontext schulischer Leistungsbeurteilung

 

 

Poster_JWiebigke_Abschlusstagung.jpg

Julia Wiebigke, Promovendin an der Humboldt-Universität zu Berlin und wissenschaftliche Mitarbieterin an der Leibniz Universität Hannover
Inklusion - im massenmedialen Diskurs. Eine wissenssoziologische Diskursanalyse