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Kunst der Avantgarde in den Schulen nach der mexikanischen Revolution ca. 1930 bis 1940. Die Funktion künstlerischer Verfahren und Artefakte für die Subjektivierung im pädagogischen Institutionen

(Promotionsprojekt von Jasper Nicolaisen)

 

Projektbeschreibung

Hauptgegenständer meiner Dissertation sind das fotografische Werk von Lola Álvarez-Bravo aus den 1930er Jahren im Auftrag des mexikanischen Bildungsministeriums, die Essays zur Bildung von José Vasconcelos und José Enrique Rodó aus dem späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts sowie Schule als Ort gesellschaftlicher Kämpfe und Aushandlungsprozesse im jungen mexikanischen Staat am Beispiel des Bundesstaates Yucatán in den 1930er Jahren.