Publikationen PD Dr. Marion Fleige
Monographien
- Fleige, M., Gieseke, W., Hippel, A. von & Stimm M. (2022). Berufliche Weiterbildung an Volkshochschulen. Zugänge zum Lebenslangen Lernen. Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b19878
- Iffert, S., Thöne-Geyer, B., Schmidt, C., Fleige, M., Gieseke, W., Hippel, A. von et al. (2021). Kodierleitfaden zur Programmanalyse im Projekt „Berufliche Weiterbildung in Volkshochschulen. Zugänge zum Lebenslangen Lernen. Hans-Böckler-Stiftung. https://www.boeckler.de/de/faust-detail.htm?sync_id=HBS-08056
- Rose, A. D., Smith, T. J., Ross-Gordon, J. M., Zaretsky, J., Lopes, T., Smith, M. C., Fleige, M. et al. (2019). Adults' civic engagement in the U.S. and Germany: evidence from the PIAAC survey. http://piaacgateway.com/s/2019_Rose_Adults_Civic_Engagement_US_Germany.pdf
- Fleige, M., Gieseke, W., Hippel, A. von, Käpplinger, B. & Robak, S. (2018). Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung. wbv Publikation.
- Fleige, M., Gieseke, W. & Robak, S. (2015). Kulturelle Erwachsenenbildung: Strukturen – Partizipationsformen – Domänen. wbv. http://www.die-bonn.de/id/31720
- Fleige, M. & Zimmer, V. (2015). Expertise des DIE für das Arbeitspaket 2.2 im Projekt KOSMOS – Konstruktion und Organisation eines Studiums in offenen Systemen: Qualitätsentwicklung im Projekt" Unter Mitarbeit von Inga Specht. https://t3-test.uni-rostock.de/fileadmin/uni-rostock/UniHome/Weiterbildung/KOSMOS/Ergebnisse_2.2_Qualitaetsentwicklung/DIE_Bericht_KOSMOS_mit_Foerderlogos.pdf
- Robak, S., Fleige, M., Sterzik, L., Seifert, J., Teichmann, A.-K. & Krueger, A. (2015). Die Konstitution Kultureller Bildungsräume. Fünf überregionale Institutionen der non-formalen Kulturellen (Erwachsenen-)Bildung: Bildungsangebotsentwicklungen, innovative Impulse, Planungsspielräume. Langfassung. Recherche und Analyse im Auftrag des Rates für Kulturelle Bildung, durchgeführt an der Leibniz Universität Hannover und der Humboldt-Universität zu Berlin im Zeitraum April–Juni 2015. http://www.rat-kulturelle-bildung.de/fileadmin/user_upload/pdf/RFKB_RechercheRobakFleige_ES.pdf
- Zimmer, V., Fleige, M., Lücker, L. & Thom, S. (2015). Expertise „Diversität und Weiterbildung" im Auftrag von Lernen vor Ort Bremen/Bremerhaven. http://docplayer.org/17706247-Diversitaet-und-weiterbildung-in-bremen-und-bremerhaven.html
- Manninen, J., Sgier, I., Fleige, M., Thöne-Geyer, B., Kil, M., Možina, E. et al. (May 2014). Benefits of lifelong learning in Europe: main results of the BeLL-project, research report. http://www.bell-project.eu/cms/wp-content/uploads/2014/06/BeLL-Research-Report.pdf
- Fleige, M. (2011). Lernkulturen in der öffentlichen Erwachsenenbildung. Theorieentwickelnde und empirische Betrachtungen am Beispiel evangelischer Träger. Waxmann.
- Fleige, M. (Hrsg.). (2007). Erwachsenenbildung in gesellschaftlichen Umbrüchen. Eine Institutionen- und Programmstudie am Beispiel der Berliner Evangelischen Akademie(n) 1987-2004. Humboldt-Universität.
Herausgeberschaft Sammelwerke und Zeitschriften
- Robak, S., Gieseke, W., Heidemann, L., Fleige, M., Kühn, C., Preuß, J., Freide, S., & Krueger, A. (Hrsg.) (2023). Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.
- Fleige, M. & Hippel, Aiga von. (Hrsg.). (2022). Programm- und Programmplanungsforschung. Methoden und Ergebnisse [Themenheft]. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 45(2).
- Fleige, M. & Thöne-Geyer, B. (Hrsg.). (2020). Programmplanung und Didaktik [Themenheft]. Der pädagogische Blick, 28(4).
- Fleige, M., Gassner, J. & Schams, M. (Hrsg.). (2020). Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung. wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Büchel, K., Eichhorn, F., Fleige, M., Gieseke, W., Graeser, N., Hinz, O. et al. (Hrsg.). (2018). Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung. Waxmann.
- Käpplinger, B., Robak, S., Fleige, M., von Hippel, A. & Gieseke, W. (Hrsg.). (2017). Cultures of Program Planning in Adult Education: Concepts, research results and archives. Peter Lang.
Einzelbeiträge in Sammelwerken
- Hippel, A. von, & Fleige, M. (2024). 'Nachhaltigkeit' in Angeboten öffentlich verantworteter beruflicher Weiterbildung - empirische Einsichten am Beispiel von Volkshochschulprogrammen. In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Schmidt-Hertha, K. J. Rott & V. Thalhammer (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit. Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit (S. 175-188). Verlag Barbara Budrich.
- Robak, S., Heidemann, L., Gieseke, W., & Fleige, M. (2023). Einführung: Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf den Kunst- und Kulturbereich. In S. Robak, W. Gieseke, L. Heidemann, M. Fleige, C. Kühn, J. Preuß, S. Freide & A. Krueger (Hrsg.), Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten (S. 9-25). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.
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Robak, S., Gieseke, W., Fleige, M., Heidemann, L., Kühn, C., Krueger, A., Freide S., & Preuß, J. (2023). Fallanalyse in Perspektivverschrankung. In S. Robak, W. Gieseke, L. Heidemann, M. Fleige, C. Kühn, J. Preuß, S. Freide & A. Krueger (Hrsg.), Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten (S. 141-160). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.
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Fleige, M., Heidemann, L., Freide, S., Kühn, C., & Helmig, M. (2023). Methodischer Zugang: Bildungsmanagement, Programmplanende, Kursleitende und Teilnehmende. In S. Robak, W. Gieseke, L. Heidemann, M. Fleige, C. Kühn, J. Preuß, S. Freide & A. Krueger (Hrsg.), Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten (S. 161-185). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.
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Fleige, M. (2023). Perspektive: Programmplanende. In S. Robak, W. Gieseke, L. Heidemann, M. Fleige, C. Kühn, J. Preuß, S. Freide & A. Krueger (Hrsg.), Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten (S. 327-411). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.
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Freide, S., Helmig, M., & Fleige, M. (2023). Perspektive: Kursleitende. In S. Robak, W. Gieseke, L. Heidemann, M. Fleige, C. Kühn, J. Preuß, S. Freide & A. Krueger (Hrsg.), Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten (S. 413-430). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.
- Robak, S. & Fleige, M. (2022). Programme und Angebote in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. In H. Reinders, D. Bergs-Winkels, A. Prochnow & Post Isabell (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung (S. 979–1001). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27277-7_52
- Fleige, M. (2020). Der Bereich im Spiegel aktueller Förderpolitik und neuer gesellschaftspolitischer und unternehmerischer Erwartungshorizonte. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung. wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Der Bereich im Spiegel von Programmanalysen. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung. wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Deutsche Evangelische Arbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 64–65). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Hintergrund und Genese. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 100). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Öffnung von Bildungsangeboten und Anbietern. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 46–50). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Teilnehmende der Kulturellen Erwachsenenbildung. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 28–30). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Weitere Vertretungen und Unterstützungsstrukturen. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 59–62). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. (2020). Wissensinseln und Handlungsformen in der Kulturellen Erwachsenenbildung. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 124–135). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. & Freide, S. (2020). Forschungsprojekte. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 76–80). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M., Freide, S., Gassner, J. & Schams, M. (2020). Grundlage für professionelles erwachsenenpädagogisches Handeln. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 20–23). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M., Gassner, J. & Schams, M. (2020). Einleitung. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 11–18). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M., Gassner, J. & Schams, M. (2020). Gegenstand und Stellenwert. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 24–27). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Fleige, M. & Robak, S. (2020). Forschung zur Kulturellen Erwachsenenbildung und ihrer mesodidaktischen Ausgestaltung – ein langer Weg, bis hin zum Digitalen. In S. Dietel & W. Gieseke (Hrsg.), Positionieren in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung vor dem Hintergrund einer deutsch-deutschen Biographie: Gedenkband für Dr. sc. Helga Stock (S. 53–84). Kovač.
- Gassner, J., Schams, M. & Fleige, M. (2020). Grundlagen der Kriterienentwicklung. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 101–103). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Gassner, J., Schams, M. & Fleige, M. (2020). Handlungsempfehlungen für eine professionelle Praxis in der Kulturellen Erwachsenenbildung. Einleitung. In M. Fleige, J. Gassner & M. Schams (Hrsg.), Kulturelle Erwachsenenbildung. Bedeutung, Planung und Umsetzung (S. 138–139). wbv Media. https://doi.org/10.3278/43/0059w
- Hippel, A. von & Fleige, M. (2020). Weiterbildungsprogramme und -institutionen: Spiegel gesellschaftlicher Auslegungen von Bildung im Lebenslauf. In B. Schmidt-Hertha, E. Haberzeth & S. Hillmert (Hrsg.), Lebenslang lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung (S. 95–109). wbv. https://doi.org/10.3278/6004776w
- Robak, S., Fleige, M., Kühn, C., Rieckhoff, M. & Preuß, J. (2020). Forschungsüberblick zur Bedeutung und Gestaltung Kultureller Erwachsenenbildung im Dritten und Vierten Lebensjahr. In B. Schmidt-Hertha, E. Haberzeth & S. Hillmert (Hrsg.), Lebenslang lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung (S. 111–123). wbv. https://doi.org/10.3278/6004776w
- Robak, S., Fleige, M., Freide, S., Kühn, C. & Preuß, J. (2019). FuBi_DiKuBi: zur Forschung und theoretischen Grundlegung der Digitalisierung in der Kulturellen Erwachsenenbildung. In B. Jörissen, S. Kröner & L. Unterberg (Hrsg.), Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung (S. 79–92). kopaed. http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-184866
- Thöne-Geyer, B., Sgier, I. & Fleige, M. (2019). The contribution of non-vocational adult education to the well-being of older people: Results from the European BeLL study. In C. Vilhena & M. H. Gregório (Hrsg.), The contributions of education and learning for older adults´well-being: Proceedings of the 9th Conference of the ESREA "Research Network on Education and Learning of Older Adults" held in University of the Algarve, 11-13 October, 2018 (S. 49–67). Universidade do Algarve. https://doi.org/10.15496/publikation-40888
- Fachgruppe Kulturelle Bildung der Evangelischen Erwachsenenbildung (2018). Die Fachgruppe Kulturelle Bildung der Evangelischen Erwachsenenbildung im Berufungszeitraum 2013–2018. In K. Büchel, F. Eichhorn, M. Fleige, W. Gieseke, N. Graeser, O. Hinz et al. (Hrsg.), Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung (S. 11–22). Waxmann.
- Fleige, M. (2018). Ausgangslage: Programmstrukturen, Schwerpunkte und Portale Kultureller (Evangelischer) Erwachsenenbildung – Erkenntnisse aus vorliegenden Programmanalysen. In K. Büchel, F. Eichhorn, M. Fleige, W. Gieseke, N. Graeser, O. Hinz et al. (Hrsg.), Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung (S. 23–29). Waxmann.
- Fleige, M. (2018). Einleitende Bemerkungen zu Teil I [Theoretische Grundlegungen und Prämissen für die Arbeit in der Kulturellen Bildung]. In K. Büchel, F. Eichhorn, M. Fleige, W. Gieseke, N. Graeser, O. Hinz et al. (Hrsg.), Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung (S. 33). Waxmann.
- [Fleige, M., Gieseke, W., Hippel, A. von, Käpplinger, B. & Robak, S.] (2018). Einleitung: Verortung von Programmplanung und Programmforschung in der Erwachsenen- und Weiterbildung. In M. Fleige, W. Gieseke, A. von Hippel, B. Käpplinger & S. Robak, Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung (S. 10–16). wbv Publikation.
- Fleige, M., Hippel, A. von, Stimm, M., Gieseke, W. & Robak, S. (2018). Befunde der Programmforschung. In M. Fleige, W. Gieseke, A. von Hippel, B. Käpplinger & S. Robak, Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung (S. 76–89). wbv Publikation.
- Fleige, M. & Robak, S. (2018). Lehr-Lernkultur in der Erwachsenenbildung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (6., überarb. und aktualisierte Aufl., S. 623–641). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_35
- Fleige, M. & Robak, S. (2018). Lernkulturen. In M. Fleige, W. Gieseke, A. von Hippel, B. Käpplinger & S. Robak, Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung (S. 90–103). wbv Publikation.
- Gieseke, W. & Fleige, M. (2018). Dimensionen des Planungshandelns: makro-, meso- und mikrodidaktische Handlungsebene. In K. Büchel, F. Eichhorn, M. Fleige, W. Gieseke, N. Graeser, O. Hinz et al. (Hrsg.), Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung (S. 141–145). Waxmann.
- Fleige, M. & Specht, I. (2017). Programs and cooperation in "adjunctive" Adult Education – The example of Arts Education in museums in Germany. In B. Käpplinger, S. Robak, M. Fleige, A. v. Hippel & W. Gieseke (Hrsg.), Cultures of program planning in adult education: Concepts, research results and archives (S. 177–194). Peter Lang.
- Käpplinger, B., Robak, S., Fleige, M., Hippel, A. von & Gieseke, W. (2017). Introduction. In B. Käpplinger, S. Robak, M. Fleige, A. von Hippel & W. Gieseke (Hrsg.), Cultures of program planning in adult education. Concepts, research results and archives (S. 9–19). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b11145
- Robak, S. & Fleige, M. (2017). Programs, organisations and providers in Adult Education. In B. Käpplinger, S. Robak, M. Fleige, A. v. Hippel & W. Gieseke (Hrsg.), Cultures of program planning in adult education: Concepts, research results and archives (S. 43–64). Peter Lang.
- Rose, A. D. & Fleige, M. (2017): Understanding need in program planning within the context of career based basic education: Insights from the USA. In B. Käpplinger, S. Robak, M. Fleige, A. v. Hippel & W. Gieseke (Hrsg.), Cultures of program planning in adult education: Concepts, research results and archives (S. 195–207). Peter Lang.
- Fleige, M. (2016). Transformative learning, Bildung, and art education for adults. Two different theoretical angles on arts education and how they may help to identify research questions in the field. In A. Laros, T. Fuhr, & Taylor, E. (Hrsg.), Transformative learning meets Bildung (S. 317-330). Sense Publishers.
- Robak, S., Fleige, M. & Petter, I. (2016). Zugänge Interkultureller Bildung: Befunde, Interpretationen, Theoriebildung. In M. Hummrich, & N. Pfaff (Hrsg.), Kulturen der Bildung: Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen (S. 171-189). Springer VS.
- Fleige, M. (2015). The Notion of "benefits" in continuing vocational education (CVET) towards a theoretical pedagogical understanding and a heuristic model for research. In G. Molzberger & M. Wahle (Hrsg.), Shaping the futures of (vocational) education and work (S. 79-99). Peter Lang.
- Fleige, M., Zimmer, V. & Lücker, L. (2015). Programmplanung und die Ansprache von Adressatinnen und Adressaten „vor Ort". Regionale, lokale und sozialräumliche Bedingungen des Planungshandelns. In C. Bernhard, K. Kraus, S. Schreiber-Barsch & R. Stang (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Raum: theoretische Perspektiven – professionelles Handeln – Rahmungen des Lernens (S. 117–127). wbv. https://www.die-bonn.de/doks/2015-bildungstheorie-01.pdf#page=117
- Mania, E., Bernhard, C. & Fleige, M. (2015). Raum in der Erwachsenen-/Weiterbildung. Rezeptionsstränge im wissenschaftlichen Diskurs. In C. Bernhard, K. Kraus, S. Schreiber-Barsch & R. Stang (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Raum: theoretische Perspektiven – professionelles Handeln – Rahmungen des Lernens (S. 29–39). wbv. https://www.die-bonn.de/doks/2015-bildungstheorie-01.pdf#page=29
- Robak, S., Fleige, M., Sterzik, L., Seifert, J., Teichmann, A.-K. & Krueger, A. (2015). Die Konstitution Kultureller Bildungsräume. Fünf überregionale Institutionen der non-formalen Kulturellen (Erwachsenen-)Bildung: Bildungsangebotsentwicklungen, innovative Impulse, Planungsspielräume. Recherche und Analyse im Auftrag des Rates für Kulturelle Bildung, durchgeführt an der Leibniz Universität Hannover und der HU Berlin im Zeitraum April–Juni 2015. In Rat für Kulturelle Bildung (Hrsg.), Zur Sache. Kulturelle Bildung: Gegenstände, Praktiken und Felder (S. 99–107). http://www.rat-kulturelle-bildung.de/fileadmin/user_upload/pdf/RFKB_ZurSache_DS_final.pdf
- Fleige, M. (2014). Orte und Räume kultureller Erwachsenenbildung im Kontext von Programmstrukturen. In K. Westphal, U. Stadler-Altmann, S. Schittler & W. Lohfeld (Hrsg.), Räume kultureller Bildung: Nationale und transnationale Perspektiven (S. 265-272). Beltz Juventa.
- Fleige, M. (2014). Religiöse Bildung in der Erwachsenenbildung – Einordnungen und Befunde. In P. Schreiner & F. Schweitzer (Hrsg.), Religiöse Bildung erforschen: Empirische Befunde und Perspektiven (S. 211-223). Waxmann.
- Fleige, M. (2013). ‚Nutzen' religiöser Erwachsenenbildung aus erwachsenenpädagogischer Perspektive. Erwachsenenpädagogische Reflexionen und Hypothesen. In A. Rösener (Hrsg.), Was bringt uns das? Vom Nutzen religiöser Bildung für Kirche, Individuum und Gesellschaft (S. 35-52). Waxmann.
- Fleige, M. (2013). Bildungskulturen – Kultur als Thema von Bildung – transkulturelle Bildung: Forschungsperspektiven zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Kultur. In B. Käpplinger, S. Robak & S. Schmidt-Lauff (Hrsg.), Engagement für die Erwachsenenbildung. Ethische Bezugnahmen und demokratische Verantwortung. Festschrift für Wiltrud Gieseke (S. 85–98). Springer VS.
- Fleige, M. (2011). Partikulare Träger: evangelische Kirche. In C. Zeuner (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaften Online, Fachgebiet Erwachsenenbildung (S. 1-27). Beltz Juventa.
- Fleige, M. & Ebner von Eschenbach, M. (2011). Studierende erläutern erwachsenenpädagogische Begriffe: Szenische Lesung. In W. Gieseke & J. Ludwig (Hrsg.), Hans Tietgens – ein Leben für die Erwachsenenbildung. Theoretiker und Gestalter in der zweiten Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts. Erwachsenenpädagogischer Report (S. 78-91). http://edoc.hu-berlin.de/miscellanies/tietgens-40733/all/PDF/tietgens.pdf
- Fleige, M. & Schmidt-Lauff, S. (2011). Transformation und Institutionalisierung – Reflexive Prozessbetrachtungen an Texten Peter Faulstichs. In S. Möller, C. Zeuner & A. Grotlüschen (Hrsg.), Die Bildung der Erwachsenen. Perspektiven und Utopien. (S. 137-149). Beltz-Juventa.
- Fleige, M. (2009). Diskurse über Lernkulturen in der Erwachsenenbildung und ihr Beitrag zur transkulturellen Bildungszusammenarbeit. In W. Gieseke, S. Robak & M.-L. Wu (Hrsg.), Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens (S. 169-188). transcript.
- Fleige, M. (2007). Arbeitsbezogene Fortbildung in Non-Profit-Organisationen. Konzepte ganzheitlicher Kompetenzerweiterung und Bildung. In P. Dehnbostel, H.-J. Lindemann & C. Ludwig (Hrsg.), Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb (S. 217-231). Waxmann.
- Fleige, M. (2007). Lernkulturen für das Ehrenamt. In U. Heuer & R. Siebers (Hrsg.), Weiterbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Festschrift für Wiltrud Gieseke (S. 271-283). Schneider Hohengehren.
Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden mit Begutachtungssystem
- Fleige, M., von Hippel, A., Gieseke, W., Stimm, M., Thöne-Geyer, B., & Iffert, S. (2024). Volkshochschulen im Kontext beruflicher Weiterbildung. Einblicke aus der Programmforschung anhand von Einrichtungen in Deutschland. Magazin erwachsenenbildung.at, Ausgabe: 51, 110-121. https://erwachsenenbildung.at/magazin/ausgabe-51/19072-volkshochschulen-im-kontext-beruflicher-weiterbildung.php
- Robak, S., Gieseke, W., Fleige, M., Kühn, C., Heidemann, L. & Freide, S. (2023). Programm- und Angebotsentwicklung für die Weiterbildung von Tätigen in den Handlungsfeldern der Kunst und Kultur. Der Pädagogische Blick, 30(1), 96-109
- Fleige, M. (2022). Programmgestaltung im ländlichen Raum – Forschungseinsichten und Anschlussfragen. Hessische Blätter für Volksbildung, 72(4), 48–60. https://doi.org/10.3278/HBV2204W005
- Freide, S., Burdukova, G. & Fleige, M. (2020). Längsschnittliche archivgestützte Programmanalysen: Rekonstruktionen von Themenstrukturen in und diskursive Erschließung von Volkshochschulprogrammen. In O. Dörner, A. Grotlüschen, B. Käpplinger, G. Molzberger & J. Dinkelaker (Hrsg.), Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten: Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung (S. 81–91). Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742423
- Robak, S., Fleige, M., Kühn, C., Freide, S. & Preuß, J. (2020). Kulturelle Erwachsenenbildung im Zeichen digitaler Transformation: theoretische Perspektiven und forschungsleitende Zugänge. Kulturelle Bildung Online. https://www.kubi-online.de/artikel/kulturelle-erwachsenenbildung-zeichen-digitaler-transformation-theoretische-perspektiven
- Robak, S., Fleige, M., Kühn, C., Freide, S. & Preuß, J. (2020). Kulturelle Erwachsenenbildung im Zeichen digitaler Transformation: theoretische Perspektiven und forschungsleitende Zugänge. In O. Dörner, C. Iller, I. Schüßler, H. v. Felden & S. Lerch (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung (S. 273–284). Verlag Barbara Budrich. https://shop.budrich-academic.de/wp-content/uploads/2019/11/9783847415183.pdf#page=274
- Stimm, M., Gieseke, W., Thöne-Geyer, B. & Fleige, M. (2020). Relative Autonomie von Programmplanenden in kooperativen Beziehungen der Volkshochschulen. Hessische Blätter für Volksbildung, 70(4), 9–18. https://doi.org/10.3278/HBV2004W002
- Robak, S., Gieseke, W., Fleige, M., Kühn, C., Freide, S., Heidemann, L. et al. (2019). Weiterbildung für Tätige in Kunst und Kultur: Konzeption und Erträge von Programm(planungs)forschung in Perspektivverschränkung. Hessische Blätter für Volksbildung, 69, 122–132. https://doi.org/10.3278/HBV1902W122
- Robak, S. & Fleige, M. (2018). Cultural and arts adult education: (Educational) interests, structures, forms of participation and their translation into knowledge structures for programme development. Culture, Biography & Lifelong Learning, 4(1), 27–41. http://www.cbll.org/index.php/cbll/article/view/85
- Fleige, M. (2017). Zentrale Zugangsportale kultureller Bildung im Wandel: Systematisch-rezeptiver und selbsttätig-kreativer Zugang. Hessische Blätter für Volksbildung, 67(4), 324–332. http://dx.doi.org/10.3278/HBV1704W324
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Aufsätze in Zeitschriften ohne Begutachtungssystem
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- Fleige, M. (2024). Rezension zu: Klingende Subjekte. Subjektivierungsweisen und Heilungsdiskurse im religiös-therapeutischen Milieu. Forum Erwachsenenbildung, 57(3). https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART105909&uid=frei
- Fleige, M. (2024). Programmbereichsleitung an Volkshochschulen. Eine Verortung im Sinne von Diskurs und Forschung zum planenden Personal in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Volkshochschulen in Berlin, 6(1),31–38. http://www.vhs-foerdergesellschaft-berlin.de/Journal/
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Webdokumente, Arbeits- und Diskussionspapiere, Conference Paper
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- Fleige, M., Gieseke, W. & Robak, S. (2020, 02. Juli). Wir brauchen ein breites Bündnis für die Kulturelle Erwachsenenbildung. https://www.jmwiarda.de/2020/07/08/ein-breites-b%C3%BCndnis-f%C3%BCr-die-kulturelle-erwachsenenbildung/
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- Ross-Gordon, J., Grotlüschen, A., Smith, M. C., Smith, T. J., Rose, A. D., Fleige, M. et al. (2020). Differences between U.S. and German adults in native-born and migrants´ participation in volunteering as a dimension of civic engagement. In J. P. Egan (Ed.), Proceedings of the Adult Education in Global Times Conference/Actes de la Éducation des adults dans les temps globaux conférende (S. 612–618). University of British Columbia. https://edst-educ.sites.olt.ubc.ca/files/2020/06/aegt_proceedings_upload.pdf
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- Fleige, M. (2012, November). Art education in the USA and in Germany: Concepts, institutions, and benefits. A comparison. Papier zur fünften Konferenz der International Society for Comparative Adult Education, Las Vegas, USA.
- Fleige, M. (2012). Global adult education: Today and tomorrow. Report on a seminar, DePaul University, Chicago, 25.02.2012 (mit Kommentaren von Elio DeArrudah and Dennis Gregory). http://www.questia.com/library/journal/1P3-2666585371/report-on-a-seminar-global-adult-education-today
- Fleige, M. (2011). Evaluationsbegriffe in der Weiterbildungsforschung. Terminologie, Definitionen und Verwendungen in Handlungsfeldern im deutschsprachigen Raum in interdisziplinärer Perspektive. http://www.effekte-projekt.de/Effekte-Arbeitsbericht%20No_%202.pdf
Wissenschaftliche Kurzbeiträge in Portalen und Periodika (Auswahl)
- Fleige, M. (2023). Über Charakter und Aufgaben von Kooperationen. Rheinland-Pfälzische VHS-Magazin, 15–17. https://www.vhs-rlp.de/fileadmin/user_data/Newsletter_Allgemein/-NL-01-2023/Magazin2023.web.pdf