Ausgewählte Lehre und Kooperationsprojekte, Seminarschwerpunkte
In meinen Kursen arbeiten wir gemeinsam, im Sinne der Freinetpädagogik, projekt- und werkstattbezogen und nutzen die Vielfalt außerschulischer Lernorte in Berlin und Umgebung - auch in Kooperationen mit Gastdozent*innen und Partner*innen.
- Mündlicher Sprachgebrauch: Demokratisches Sprachhandeln
: Für Schulkinder ist die Grundschule der erste institutionelle Komplex, in dem sie Sprechen und Zuhören als gesellschaftlich relevante Praxis erfahren und erproben können. Das demokratische Sprachhandeln ist die Ausgangsperspektive für das Miteinander und füreinander Sprechen. Die Reckahner Reflexionen dienen in diesem Seminar als Ausgangspunkt um Kommunikation und Beziehung in der Schule zu reflektieren und diskutieren.
- Texte verfassen: mobile Schreibwerkstatt/ Kreatives Schreiben am fremden Ort
: Wege zum Text- Für sich und andere schreiben: Von den ersten assoziativen Schreibversuchen bis zur voll entfalteten Schreibfähigkeit. Das Lyrikprojekt im Kooperation mit der Jenaplanschule (Berlin Neukölln) bildet eine Gelenkstelle zwischen dem theorie- und wissenschaftsgeleiteten Studium und der beruflichen Praxis.
- Lesen -mit Texten und Medien umgehen: Lesesozialisation und Literarisches Lernen
:Der hier angebotene Kurs befasst sich mit dem aufbauenden Lesen und der literarischen Kompetenz von Grundschulkindern der Kolumbus-Grundschule (Berlin Wedding). In dem Kurs werden wesentliche Inhaltsbereiche aus der Lesedidaktik und der Didaktik des Literarischen Lernens behandelt (Leseprozesse und Lesekompetenzen beschreiben können: Merkmale, Funktionen, Methode/ Förderungen / Lesefördermaßnahmen, Kommunikative Auseinandersetzung mit literarischen Texten)
- Literaturdidaktik: Selbst- und Welterschließung mit Kinder- und Jugendliteratur
:Die Bibliothek wird in diesem Seminar als mobile Klassenzimmer (Lesewerkstatt) erlebt: Das Ziel des Seminars ist das Lesen in einem sinnvolle und förderliche Umgebung als sprachliche Handlung zu erfahren und individuelle und subjektive Prozesse im Rahmen produktiver Tätigkeiten zu inszenieren. Die Orientierung an Konzepten der Selbsterfahrung und des Selbstausdrucks provozieren Irritationen, die die Expression und die Imagination im Rahmen von Lesewerkstätten als
Schwerpunkte treten lassen. Das Lesen wird als ganzheitliches Lernprozess verstanden. Kooperation mit Katrin Bigalke, Bibliothekarin an der Amerika-Gedenkbliothek und der Jenaplanschule (Berlin Neukölln).
- Fachpraktikum Deutsch: Betreuung der Masterstudierenden im Berlin und Ausland: Unterrichtsbesuche, Vorbereitungsseminar, Nachbereitungsseminar
:Am Beispiel konstruierter Fälle typische Themen und Fragen der Deutschdidaktik
kennen und didaktische Konsequenzen ableiten, mit dem Ziel, in der Praxis des
Deutschunterrichts etablierte und tradierte Inhalte, Lernziele, Unterrichtsgegenstände, Lehr- und Lernformen, Aufgabenformate, Methoden etc. bewusst und theoretisch fundiert begründen oder infrage stellen zu können
- Bis dem Wintersemester 2020/2021: Praxiskonzepte des Schriftspracherwerbs; Schriftspracherwerb
: Projekt „Drucken mit Kindern“ in der Freinet-Druckwerkstatt der Humboldt-Universität. Kooperation mit der Grundschule im Blumenviertel (Berlin Prenzlauerberg) und mit der Grundschule am Arkonaplatz (Berlin Mitte).