3.2 Konstruktion der Veranstaltungsreihe
Über einzelne Fallstudien und vor dem Hintergrund der didaktischen Kompetenzbildung und theorieorientierten Routinebildung bei der handlungsorientierten Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen sollen in der Veranstaltungsreihe drei Schwerpunkte integrativ zusammenfügt werden. Neben einer Verfeinerung der Grundkenntnisse im Bereich der allgemeinen Didaktik werden ausgewählte moderne fachdidaktische Modelle des Rechnungswesens thematisiert. Ausgehend hiervon - also theoriegeleitet - sind von den Teilnehmern Fallstudien im Rahmen des Fachgebietes Rechnungswesen zu entwickeln und letztendlich im Unterricht einzusetzen.